要想最大程度地激发教师工作的活力，调动教师工作的积极性，促进教师以主人翁的精神参与到学校的各项工作中来，那就要以师为本。学校各项决策的确定、各项工作和各种活动的开展，都要从教师的角度出发，充分保护教师的的工作积极性，让教师心甘情愿地“献身”于教育事业。为此，学校必须生活上关心教师，专业上帮助教师，精神上引领教师，让教师成为校园的主人，让教师感受到劳动的价值。
　　工作上服务教师。工作是教师赢得学生喜爱、家长认同与社会认可的前提，也是教师赢得专业尊严与社会地位的途径。一个教师工作做得怎样，教书育人的成果如何，是衡量一个教师“好坏”的关键性因素。因为教师最根本的任务就是教书育人，教师的大部分时间与精力都投入在教育教学当中。因此，学校要帮助教师在工作上取得成就，促进其可持续成长。
　　对于刚刚入职的年轻教师来说，为使其尽快融入团队，在开学之初，就要对全体新入职教师进行校园文化专题培训，让新教师了解更多的校园文化，动员新教师充分地做好融入新团队的思想准备。新入职的教师精力旺盛，如果指点得当，会尽快成为校园的生力军。
　　中青年教师是学校的中坚力量，是校园文化的承继者、保持者与创造者，是校园文化的主要传播者，也是学校获得荣誉的生力军，因此要给这些教师更多的展示平台。
　　对于年纪偏大的教师，则根据他们的身体情况与个人意愿，合理安排适当的工作，充分发挥老教师的才能与智慧。
　　青、中、老三代教师互相配合，互相协作，让更多的教师赢得工作上的尊严，赢得社会地位，这是对教师最大的帮助。
　　在生活上关心教师。现在的教师工作节奏比较快，工作压力比较大，学校要想尽一切办法解決教师的后顾之忧，让他们在学校开心地工作。
　　比如我校的周末工会统一采购活动：老师们周末需要添置什么生活用品，在统计、汇总后由学校工会到批发市场统一购置，既方便了教师，也节约了交通运输等开支，还可能享受更高的折扣，并且也能更好地保证购品质量。再如在办公室配置加湿器、体重仪、绿色植物。我校还尽力解决好教师在学校的用餐：除中餐外，如果教师需要，填写需求单，食堂可以为教师加工晚餐饭菜，为晚下班的教师精心做好服务。每个教师生日的当天，我校校长亲自送上生日贺卡、鲜花与礼物；对于生病的教师，学校更是安排第一时间探望。
　　学校领导心里有教师，教师心里才会有学生和学校。学校赢得教师，就是赢得竞争，赢得发展，赢得百姓对学校、对教育、对政府的信任。
　　在专业上扶持教师。一个教师最大的尊严是自己有专业上的权威，在专业领域有一定的话语权。学校要在专业上扶持教师，使他们在专业发展上更具前景。
　　我校除了本校的师徒结对之外，还与区内外知名的特级教师联络，力争让更多的教师成为特级教师的徒弟，接受特级教师的辅导。
　　对于教师的成长，学校要求从学历上提升、名优教师评选与职称晋升三个方面进行规划并考核。从某种意义上来说，教师在这三个方面任何一方面上了一个台阶之后，接受培训的机会多了，视野也就开阔了，专业定位也就愈加清晰了，努力的方向也就愈加明确了。要促进教师从这三个方面迅速发展起来，就要悉心为教师做好台阶铺垫，让教师开展教育科研，促进教师从普通教师向研究型教师转变。有了研究的成果，教师的发展才有前提与基础。
　　在精神上引领教师。面临着社会急剧的竞争，家长对于子女的要求越来越高。这样的要求不断转化为教师工作的巨大压力。学校要让教师充分意识到，每个教师都是不可替代的，特别是对于那些只是默默无闻地埋头苦干，从来不接近领导，在办公室话语也不多的教师，更加要主动给予他们精神上的关心和抚慰。
　　比如我们学校领导在巡视时把教师埋头工作的照片“偷拍”下来，展示于橱窗，让这样的教师 “见见世面”，进一步得到认可。积累到相当素材，还做成一本宣传画册，让每一个教师在期末的时候带回家去和亲友一起品味。再后来学校领导就给每一个教师写一封大约200字的信，这封信有表扬，有欣赏，有感谢，既总结了教师的工作，又最大程度地放大了教师的优点，让教师们心理上获得最大程度的满足。
　　学校在上级评选先进教师的基础上，继续评选校级的先进教师，并且进行隆重颁奖。这些，都对教师有很强的引领作用。