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摘 要：大学生是我国现代化建设的中坚力量，对其进行思想政治教育目的为了培养高素质人才，推动社会主义建设，对于党和社会的发展都有着至关重要的作用。李克强总理在2015年提出了互联网+行动计划，所以互联网+不但是时代发展趋势，也是国家政策，随着互联网时代全面带来，给大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。本文首先概述了大学生思想政治教育工作中存在的问题，其次提出了在互联网+时代背景下大学生思想政治教育工作路径。
关键词：互联网+时代;大学生;思想政治教育;工作路径
0.引言
在二十一世纪的今天，社会经济和科学技术在不断的发展，互联网逐渐开始丰富，形成了互联网+，互联网已经渗透到了人们生活当中，并且改变了大学生的生活、学习以及思维方式。所以在互联网+时代背景下，如何准确掌握大学生群体的变化，探索在这一背景下大学生思想政治教育工作的路径，也成为目前高校大学生思政教育工作者关注重点。
1.互联网+时代大学生思想政治教育工作中存在的问题
1.1 教学思维依然落后
大学生的思想政治教育尤为重要，但是在高校思想政治教育工作中，依然存在着一些问题，其中最为突出的就是思想政治教学思维依然落后。在互联网+时代背景下有很多高校没有充分意识到互联网+已经给教育事业带来了极大的冲击，思想政治教育工作者对于互联网+也不够了解，也没有将其和大学生思想政治教育联系在一起，导致高校思想政治教育在原地踏步，没有应用互联网思维。首先是高校对于互联网+没有认识到位，也不了解其对大学生教育起到的积极作用以及其应用在思想政治教育中优势;其次是思想政治教育工作者没有对互联网+进行深入研究，那么将其应用在思想政治教育中也就无从谈起，也就导致了高校思想政治教育思维依然落后。
1.2 思想政治教学内容没有及时更新
思想政治教育不等同于古诗词、历史等学科，其具有一定的特殊性，与时代发展有着紧密联系，教育内容也需要顺应时代发展进行更新。但是还是有很多高校的思想政治教育内容较为落后，缺乏时代性，和现代大学生实际生活具有很大差距，也就无法引起大学生产生共鸣，学习兴趣较为低落，所以取得的思想政治教育效果不佳。首先是思想政治教育内容较为落后，依然停留在学习雷锋做好事，但是新时期的大学生有很多人对雷锋精神不够了解，对于其所处在时代也无法感同身受，甚至有的大学生对于学习雷锋存在抵触心理，认为雷锋与现代化核心价值观不符，对于思想政治教育也有了厌烦心理，也就无法取得良好的教育效果;其次是教学内容和实际生活无法联系在一起，众所周知我国高校思想政治教育大多都是将马克思主义哲学思想作为其课程的基础，对于大学生的教学方式也通过灌输，但是这些课程和时代发展的热点事件无法进行紧密联系，也就无法激起大学生思政教育学习兴趣。
2.互联网+时代背景下大学生思想政治教育工作路径
2.1在高校思想政治教育中树立正确互联网+思维
为了转变以往落后的思想政治教学思维，就必须充分认识互联网+的作用，将互联网和大学生思想政治教育紧密结合起来。首先高校和思想政治教育工作者要提高对互联网+的认识，重视互联网+对于高校思想政治教育的作用。其次高校思想政治教育者还要不断学习和研究互联网知识，将其和大学生思想政治教育工作结合起来，打破传统教育的局限性，形成一种常态化的工作方式。除此之外，大学生思想政治骄傲与工作者还要熟练掌握互联网+特点和规律，并了解其优势和劣势，从而有效发挥出互联网+的作用，树立正确互联网+思维，提高大学生思想政治教育效果。
2.2更新大学生思想政治教育内容
目前有些高校思想政治教育内容存在着滞后性，无法激发大学生学习积极性，也就无法取得理想的教育效果。这就需要大学生思想政治教育工作者按照时代发展背景科学合理更新思想政治教育内容，才能满足大学生实际学习需求，提高其学习兴起，也能取得理想的思想政治教育效果。随着互联网技术的不断发展，互联网+已经逐渐成为大学生社交、学习的重要途径，也给大学生价值观念、道德观念带来一定影响，所以思想政治教育者应当重点培养互联网+思维。充分利用互联网中所有渠道来了解大学生生活和思想动态以及其精神世界，在此基础上将大学生思想政治教育内容和大学生精神追求进行有机结合，从而通过思想政治教育能够有效引导大学生建立正确三观和提高其道德品质。具体思想政治教育内容依然将经典课程作为主导，再加入一些具有时代性和时代发展有着紧密联系好人好事进行思想政治教育，例如疫情期间的李文亮医生和抗疫一线医生和护士，将这些时事热点加入到大学生思想政治中，不仅有效激发大学生学习兴趣，还能提高教育效果。
2.3改变以往的教育方式
在互联网+时代背景下，以往传统的课堂教育方式已经无法满足现代发展需求，所以高校应当熟练应用互联网技术，促进教育方式的多样化发展。利用互联网技术，拓宽教育方式，首先可以利用多媒体技术播放先进事件或者纪录片，带给大学生直观的感受，还可以通过在校园刊物、学校广播等媒介上进行思想政治教育;其次还可以应用新媒体技术，创建一个互联网思想政治教育平台，让学生通过互联网可以随时随地进行学习，突破了空间、时间的限制，例如通过微信公众号、微博等社交軟件进行思想政治教育，有效提高了大学生参与的积极性和思想政治教育效果。
2.4提高高校思想政治教育者的综合能力
在互联网+背景下开展大学生思想政治教育，对于教育工作者网络教育能力和网络素养也有了更高的要求。所以高校思想政治教育者要不断提高自身综合能力，学习互联网知识，更新自身知识结构，才能满足新时代背景下大学生思想政治教育的需求。此外，高校还可以定期进行网络信息技术培训，聘请专业人员来提高教师的网络教育能力和操作能力，为其收集教学资源和开展互联网教学提供帮助。
3.结语
总而言之，在互联网+时代背景下给大学生思想政治教育带来了新的挑战和机遇，在此背景下需要不断探索思想政治教育新路径，提高思政教育效果，也为社会培养高素质人才。
参考文献
[1]张华敏，易连云.“互联网+”时代大学生思想政治教育探析[J].黑龙江高教研究，2020，38（01）：17-21.
[2]夏开成.“互联网+”时代大学生思想政治教育路径创新研究[J].教育现代化，2018，5（28）：203-205.
关键词：互联网+时代;大学生;思想政治教育;工作路径
0.引言
在二十一世纪的今天，社会经济和科学技术在不断的发展，互联网逐渐开始丰富，形成了互联网+，互联网已经渗透到了人们生活当中，并且改变了大学生的生活、学习以及思维方式。所以在互联网+时代背景下，如何准确掌握大学生群体的变化，探索在这一背景下大学生思想政治教育工作的路径，也成为目前高校大学生思政教育工作者关注重点。
1.互联网+时代大学生思想政治教育工作中存在的问题
1.1 教学思维依然落后
大学生的思想政治教育尤为重要，但是在高校思想政治教育工作中，依然存在着一些问题，其中最为突出的就是思想政治教学思维依然落后。在互联网+时代背景下有很多高校没有充分意识到互联网+已经给教育事业带来了极大的冲击，思想政治教育工作者对于互联网+也不够了解，也没有将其和大学生思想政治教育联系在一起，导致高校思想政治教育在原地踏步，没有应用互联网思维。首先是高校对于互联网+没有认识到位，也不了解其对大学生教育起到的积极作用以及其应用在思想政治教育中优势;其次是思想政治教育工作者没有对互联网+进行深入研究，那么将其应用在思想政治教育中也就无从谈起，也就导致了高校思想政治教育思维依然落后。
1.2 思想政治教学内容没有及时更新
思想政治教育不等同于古诗词、历史等学科，其具有一定的特殊性，与时代发展有着紧密联系，教育内容也需要顺应时代发展进行更新。但是还是有很多高校的思想政治教育内容较为落后，缺乏时代性，和现代大学生实际生活具有很大差距，也就无法引起大学生产生共鸣，学习兴趣较为低落，所以取得的思想政治教育效果不佳。首先是思想政治教育内容较为落后，依然停留在学习雷锋做好事，但是新时期的大学生有很多人对雷锋精神不够了解，对于其所处在时代也无法感同身受，甚至有的大学生对于学习雷锋存在抵触心理，认为雷锋与现代化核心价值观不符，对于思想政治教育也有了厌烦心理，也就无法取得良好的教育效果;其次是教学内容和实际生活无法联系在一起，众所周知我国高校思想政治教育大多都是将马克思主义哲学思想作为其课程的基础，对于大学生的教学方式也通过灌输，但是这些课程和时代发展的热点事件无法进行紧密联系，也就无法激起大学生思政教育学习兴趣。
2.互联网+时代背景下大学生思想政治教育工作路径
2.1在高校思想政治教育中树立正确互联网+思维
为了转变以往落后的思想政治教学思维，就必须充分认识互联网+的作用，将互联网和大学生思想政治教育紧密结合起来。首先高校和思想政治教育工作者要提高对互联网+的认识，重视互联网+对于高校思想政治教育的作用。其次高校思想政治教育者还要不断学习和研究互联网知识，将其和大学生思想政治教育工作结合起来，打破传统教育的局限性，形成一种常态化的工作方式。除此之外，大学生思想政治骄傲与工作者还要熟练掌握互联网+特点和规律，并了解其优势和劣势，从而有效发挥出互联网+的作用，树立正确互联网+思维，提高大学生思想政治教育效果。
2.2更新大学生思想政治教育内容
目前有些高校思想政治教育内容存在着滞后性，无法激发大学生学习积极性，也就无法取得理想的教育效果。这就需要大学生思想政治教育工作者按照时代发展背景科学合理更新思想政治教育内容，才能满足大学生实际学习需求，提高其学习兴起，也能取得理想的思想政治教育效果。随着互联网技术的不断发展，互联网+已经逐渐成为大学生社交、学习的重要途径，也给大学生价值观念、道德观念带来一定影响，所以思想政治教育者应当重点培养互联网+思维。充分利用互联网中所有渠道来了解大学生生活和思想动态以及其精神世界，在此基础上将大学生思想政治教育内容和大学生精神追求进行有机结合，从而通过思想政治教育能够有效引导大学生建立正确三观和提高其道德品质。具体思想政治教育内容依然将经典课程作为主导，再加入一些具有时代性和时代发展有着紧密联系好人好事进行思想政治教育，例如疫情期间的李文亮医生和抗疫一线医生和护士，将这些时事热点加入到大学生思想政治中，不仅有效激发大学生学习兴趣，还能提高教育效果。
2.3改变以往的教育方式
在互联网+时代背景下，以往传统的课堂教育方式已经无法满足现代发展需求，所以高校应当熟练应用互联网技术，促进教育方式的多样化发展。利用互联网技术，拓宽教育方式，首先可以利用多媒体技术播放先进事件或者纪录片，带给大学生直观的感受，还可以通过在校园刊物、学校广播等媒介上进行思想政治教育;其次还可以应用新媒体技术，创建一个互联网思想政治教育平台，让学生通过互联网可以随时随地进行学习，突破了空间、时间的限制，例如通过微信公众号、微博等社交軟件进行思想政治教育，有效提高了大学生参与的积极性和思想政治教育效果。
2.4提高高校思想政治教育者的综合能力
在互联网+背景下开展大学生思想政治教育，对于教育工作者网络教育能力和网络素养也有了更高的要求。所以高校思想政治教育者要不断提高自身综合能力，学习互联网知识，更新自身知识结构，才能满足新时代背景下大学生思想政治教育的需求。此外，高校还可以定期进行网络信息技术培训，聘请专业人员来提高教师的网络教育能力和操作能力，为其收集教学资源和开展互联网教学提供帮助。
3.结语
总而言之，在互联网+时代背景下给大学生思想政治教育带来了新的挑战和机遇，在此背景下需要不断探索思想政治教育新路径，提高思政教育效果，也为社会培养高素质人才。
参考文献
[1]张华敏，易连云.“互联网+”时代大学生思想政治教育探析[J].黑龙江高教研究，2020，38（01）：17-21.
[2]夏开成.“互联网+”时代大学生思想政治教育路径创新研究[J].教育现代化，2018，5（28）：203-205.