论文部分内容阅读
青南地区是我省降雪量大，雪灾多的地区，本文从统计分析青南地区降雪的时空分布特征入手，探讨了雪灾的划分指标和雪灾发生的规律，以供有关部门抗灾保畜决策参考。
青南地区降雪及其灾害分布规律初探
【摘 要】
：
青南地区是我省降雪量大，雪灾多的地区，本文从统计分析青南地区降雪的时空分布特征入手，探讨了雪灾的划分指标和雪灾发生的规律，以供有关部门抗灾保畜决策参考。
【出 处】
：
青海水利
【发表日期】
：
1995年4期
其他文献
教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”
小组合作学习强调的是协作、分享精神，通过合作交流，可以培养学生的自主性、独立性和社会适应性，促进学生的全面发展。但由于种种原因，在课堂上小组合作还流于形式而缺乏实质内容；学生的参与度不均衡，缺乏主动性，在学习中出现“大包干”“大锅饭”等现象。结合几年来的教学实践，笔者谈谈自己在政治课堂上加强小组合作的几点做法。 一、构建科学的合作小组 小组合作学习是综合实践活动中充分发挥学生主体作用的一种有效
怎样培养学生的创新精神呢?我认为应首先培养学生的学习兴趣，因为没有兴趣，就没有原动力，也就不可能有创新，我们知道，学生学习努力的程度，往往取决于他学习的动机是否强烈，而学习的动机有两种，一种是外部动机，一种是内部动机。通俗地说，“要我学”是外部动机，“我要学”是内部动机。“我要学”首先是一个学习兴趣的问题。 一、培养学习兴趣，要把教学与学生好奇、好幻想的心理特征结合起来，激发创新意识
摘 要：全国各地都在进行新课改，学校教学改革的重要内容之一就是改变传统的师生关系，确立新型的、和谐的师生关系，同时这也是实现教学改革的重要途径之一。所以，当前小学新课改的目标是必须建立起能够充分体现尊重、民主与奋发精神的和谐师生关系。 关键词：小学教育；师生关系；和谐 师生关系具体表现在学生和教师在教学活动中互动的过程，学生对这个学科的喜爱程度，关键还是取决于与该学科教师是否有良好的师生关系，
摘 要：在数学教学中，我们必须注重学生的数学思维过程。本文拟从数学思维的辩证本质、数学思维的辩证性来自心理过程的辩证性、形式逻辑和辩证逻辑、运动变化与静止守恒4个方面来讨论数学思维过程的辩证性。 关键词：数学思维；数学教育；辩证性 许多数学教育家或数学家，在阐述其学习数学的经验时，都强调通过自己的思维来学习。数学教育使学生进行数学式的思考。如果学生不通过自己的思维来学数学，就会觉得数学像无
本文主要通过对小干沟水电站大坝工程地质条件的分析来说明面板砂砾石坝对该种地质环境的适应性以及所选坝型的优越性与正确性。
初中历史教学要引导学生探索学习掌握课本知识的方法，深化对教材知识的挖掘和联系，培养学生运用所学知识解答、解决问题的能力，开发学生研究性、创造性的学习能力，通过教与学的互