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摘 要： 随着信息化技术的不断发展，教学模式随之不断改革。和其他科目相比语文科目比较单调无趣，如何在小学语文教学中激发学生对学习语文的兴趣成为小学语文教学模式改革的一部分。要想激发学生对学习语文的兴趣，老师应该注意将教学内容和小学生的理解程度相结合。本文对小学语文教学如何培养学生的学习兴趣问题进行探讨。
关键词： 小学语文教学 培养方法 学习兴趣
每个人都有兴趣爱好，兴趣的培养可以促进我们的学习进步。语文学习也需要激发学生的兴趣，语文是一门运用广泛且很重要的学科。国家、社会、个人都离不开语文的运用，学好语文对学生来说是一件很重要的事。为了让学生更好地学习语文，教师应该努力改变传统教学模式培养学生学习语文的兴趣，重视语文，让学生在语文环境的熏陶下快乐地学习成长。
一、培养学生的学习兴趣可以从学生的年龄和心理着手
小学生在该阶段的年龄和心理都不成熟，个人喜好因素主导学习态度。随着年龄的增长，心理也会发生变化，小学生对事物的认知会随着年龄和心理的成长从懵懂无知向清晰明了发展；小学生的记忆会从记忆力较好，注意力不易集中向记忆力和注意力都比较好转变。教师就在这期间起到引导的作用，教师应该根据学生的年龄和心理观察学生的个性和兴趣特征培养学生学习语文的兴趣，让学生从心里开始喜欢语文。由于小学生的想象力丰富，都是通过日常所见的事物进行联想，但是所想象到的东西并不能很好地结合运用，而且此时的小学生思维逻辑并不严谨，很多事物并不能很好地联系起来，他们所想到的东西具有天马行空的特点，正是从具体向抽象过渡的阶段。教师应该从学生的想象力和思维逻辑出发结合教学课件培养学生学习语文的兴趣。比如教师在讲解《火烧云》这篇课文时可以提出天空中的云的形状都是作者自己想象出来的，以此让学生自己想象火烧云是怎样的，并在课堂上说出来和老师、同学一起分享，教师再继续对这篇课文进行讲解。培养学生的学习兴趣，发展想象力和思维逻辑能力。
二、运用多媒体，培养学生的学习兴趣
语文是一门枯燥无味的科目，用传统的理论讲解教学不易引起学生的注意，无法激发学生的语文学习兴趣，反而有时会导致学生上课走神、睡觉等现象。多媒体教学的运用可以改变传统教学面临的困境。教师可以利用多媒体把理论中易混淆难懂的知识点转换成图片、漫画等直观有趣的课件，这样就能很好地激发学生的学习兴趣。比如教师在给学生讲解成语车水马龙时，传统的理论讲解并不能形象地解释这個成语，反而容易让学生误解这个成语的意思。然而多媒体教学能利用自身优势将成语图文并茂地展示在多媒体中，教师还能利用日常生活中可以见到的繁荣街道拍下来做成影片，在上课时用生动的图片向学生解答成语所蕴含的深意。教师还可以鼓励学生经常观察日常生活中能看到的事物和所学知识进行结合，使得学生能更深入地理解所学知识并将其进行合理运用。培养学生学习语文的兴趣不仅能让学生的语文成绩有所提高，还能让学生意识到语文遍布我们生活的方方面面。生活和语文是息息相关的，要从生活中发现语文。小学语文教学培养学生的学习兴趣离不开多媒体的运用，它能将我们生活中的语文形象地运用到语文课堂中。
三、教师培养学生学习语文的兴趣占有的优势
小学生的学习离不开老师的引导。由于该阶段的学生年龄和心理都不成熟，还不具备良好的自控能力，一切学习都以个人喜好为主，因此课堂上时常出现有些学生认真听课，有些学生走神做其他无关课业的事情的现象。为了培养学生学习语文的兴趣可以接近学生，进一步了解学生的所思所想。教师可以在学习中指导学生，教育学生，用平和的态度接纳学生，从学生的学习基础出发；在生活中可以关心学生，体谅学生，用平等的姿态对待学生，从学生的思考角度出发，和学生建立亦师亦友的关系。如此能让学生更亲近教师，亲近课堂，更能让学生在课堂上积极配合教师讲课，从而让学生发现学习的乐趣，激发学生对学习语文的兴趣，爱上语文。老师要改变传统的理论教学，利用朗诵、阅读、讲小故事等方式调动学生的学习积极性。可以在课堂上设计一些小问题，让学生在看课文的同时思考问题和解决问题，还能让学生在课文中找出不懂的问题，提出并和老师、同学一起解决。这样便可以培养学生语文学习兴趣，还能达到让学生学会自主学习的效果。教师还能通过课堂让学生对课文进行人物扮演。学生为了能演好所饰演的人物角色，便会提前学习，阅读课文并研究课文中的人物心理及内涵，充分理解课文内容。这样的情景设置不仅提高了学生对学习语文的兴趣，还给学生提供了一个展示自己才能的舞台，有利于学生发现自己身上的优点。每个学生身上都有吸引别人关注的地方，教师应该善于发现并开发学生身上的优点，可以根据不同学生的不同特征在课堂上多和学生互动，提问时多让他们回答问题，表明回答错误也不要紧的态度，以此调动学生学习的积极性。通过培养学生学习语文的兴趣，让他们意识到语文也是一门丰富而神奇的科目。
四、结语
小学语文是我们学习生涯中最初的起点，学好小学语文能为今后的语文学习打下坚实的基础。因此，教师要合理利用教学资源，制订适合学生的学习计划培养学生学习语文的兴趣，提高学生的学习积极性。培养学生学习语文的兴趣有利于激发学生的创新思维，增强学生的自主学习能力，让学生在语文的海洋中快乐地学习。
参考文献：
[1]郑永强.小学语文的兴趣化教学[J].中国校外教育，2016（02）.
[2]邢君成.小学语文教学过程中如何激发学生的兴趣[J].好家长，2015（38）.
关键词： 小学语文教学 培养方法 学习兴趣
每个人都有兴趣爱好，兴趣的培养可以促进我们的学习进步。语文学习也需要激发学生的兴趣，语文是一门运用广泛且很重要的学科。国家、社会、个人都离不开语文的运用，学好语文对学生来说是一件很重要的事。为了让学生更好地学习语文，教师应该努力改变传统教学模式培养学生学习语文的兴趣，重视语文，让学生在语文环境的熏陶下快乐地学习成长。
一、培养学生的学习兴趣可以从学生的年龄和心理着手
小学生在该阶段的年龄和心理都不成熟，个人喜好因素主导学习态度。随着年龄的增长，心理也会发生变化，小学生对事物的认知会随着年龄和心理的成长从懵懂无知向清晰明了发展；小学生的记忆会从记忆力较好，注意力不易集中向记忆力和注意力都比较好转变。教师就在这期间起到引导的作用，教师应该根据学生的年龄和心理观察学生的个性和兴趣特征培养学生学习语文的兴趣，让学生从心里开始喜欢语文。由于小学生的想象力丰富，都是通过日常所见的事物进行联想，但是所想象到的东西并不能很好地结合运用，而且此时的小学生思维逻辑并不严谨，很多事物并不能很好地联系起来，他们所想到的东西具有天马行空的特点，正是从具体向抽象过渡的阶段。教师应该从学生的想象力和思维逻辑出发结合教学课件培养学生学习语文的兴趣。比如教师在讲解《火烧云》这篇课文时可以提出天空中的云的形状都是作者自己想象出来的，以此让学生自己想象火烧云是怎样的，并在课堂上说出来和老师、同学一起分享，教师再继续对这篇课文进行讲解。培养学生的学习兴趣，发展想象力和思维逻辑能力。
二、运用多媒体，培养学生的学习兴趣
语文是一门枯燥无味的科目，用传统的理论讲解教学不易引起学生的注意，无法激发学生的语文学习兴趣，反而有时会导致学生上课走神、睡觉等现象。多媒体教学的运用可以改变传统教学面临的困境。教师可以利用多媒体把理论中易混淆难懂的知识点转换成图片、漫画等直观有趣的课件，这样就能很好地激发学生的学习兴趣。比如教师在给学生讲解成语车水马龙时，传统的理论讲解并不能形象地解释这個成语，反而容易让学生误解这个成语的意思。然而多媒体教学能利用自身优势将成语图文并茂地展示在多媒体中，教师还能利用日常生活中可以见到的繁荣街道拍下来做成影片，在上课时用生动的图片向学生解答成语所蕴含的深意。教师还可以鼓励学生经常观察日常生活中能看到的事物和所学知识进行结合，使得学生能更深入地理解所学知识并将其进行合理运用。培养学生学习语文的兴趣不仅能让学生的语文成绩有所提高，还能让学生意识到语文遍布我们生活的方方面面。生活和语文是息息相关的，要从生活中发现语文。小学语文教学培养学生的学习兴趣离不开多媒体的运用，它能将我们生活中的语文形象地运用到语文课堂中。
三、教师培养学生学习语文的兴趣占有的优势
小学生的学习离不开老师的引导。由于该阶段的学生年龄和心理都不成熟，还不具备良好的自控能力，一切学习都以个人喜好为主，因此课堂上时常出现有些学生认真听课，有些学生走神做其他无关课业的事情的现象。为了培养学生学习语文的兴趣可以接近学生，进一步了解学生的所思所想。教师可以在学习中指导学生，教育学生，用平和的态度接纳学生，从学生的学习基础出发；在生活中可以关心学生，体谅学生，用平等的姿态对待学生，从学生的思考角度出发，和学生建立亦师亦友的关系。如此能让学生更亲近教师，亲近课堂，更能让学生在课堂上积极配合教师讲课，从而让学生发现学习的乐趣，激发学生对学习语文的兴趣，爱上语文。老师要改变传统的理论教学，利用朗诵、阅读、讲小故事等方式调动学生的学习积极性。可以在课堂上设计一些小问题，让学生在看课文的同时思考问题和解决问题，还能让学生在课文中找出不懂的问题，提出并和老师、同学一起解决。这样便可以培养学生语文学习兴趣，还能达到让学生学会自主学习的效果。教师还能通过课堂让学生对课文进行人物扮演。学生为了能演好所饰演的人物角色，便会提前学习，阅读课文并研究课文中的人物心理及内涵，充分理解课文内容。这样的情景设置不仅提高了学生对学习语文的兴趣，还给学生提供了一个展示自己才能的舞台，有利于学生发现自己身上的优点。每个学生身上都有吸引别人关注的地方，教师应该善于发现并开发学生身上的优点，可以根据不同学生的不同特征在课堂上多和学生互动，提问时多让他们回答问题，表明回答错误也不要紧的态度，以此调动学生学习的积极性。通过培养学生学习语文的兴趣，让他们意识到语文也是一门丰富而神奇的科目。
四、结语
小学语文是我们学习生涯中最初的起点，学好小学语文能为今后的语文学习打下坚实的基础。因此，教师要合理利用教学资源，制订适合学生的学习计划培养学生学习语文的兴趣，提高学生的学习积极性。培养学生学习语文的兴趣有利于激发学生的创新思维，增强学生的自主学习能力，让学生在语文的海洋中快乐地学习。
参考文献：
[1]郑永强.小学语文的兴趣化教学[J].中国校外教育，2016（02）.
[2]邢君成.小学语文教学过程中如何激发学生的兴趣[J].好家长，2015（38）.