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1.处理好轻负担、高质量的关系。要求全面完成教学任务,以促进学生素质的全面提高,让过重的课业负担减下来,教育质量扎扎实实地搞上去,这就是快乐教育的质量观。 2.处理好实施快乐教育与严格管理的关系。实施快乐教育既不是“以学生为中心”,也不是让学生玩玩乐乐放任自流,而
实施快乐教育必须处理好的三个关系
【摘 要】
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1.处理好轻负担、高质量的关系。要求全面完成教学任务,以促进学生素质的全面提高,让过重的课业负担减下来,教育质量扎扎实实地搞上去,这就是快乐教育的质量观。 2.处理好实
【出 处】
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山东教育科研
【发表日期】
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1991年1期
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