通分微课设计

来源 :杂文月刊·教育世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ben74
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  知识点:数学北师大版五年级上册《通分》
  一、谈话引入
  同学们,今天我們一起来学习通分。通分就是把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数。
  二、例题:把 和 通分
   和 这两个分数的分母分别是4和9,不相同,我们可以运用分数的基本性质把他们的分母变相同。我们可以找4和9的公倍数36、72或108等作为新分母,一般情况下,我们拿4和9的最小公倍数36作为新分母进行转化: 化成分母为36的分数,分母由4变成36需要乘9,四九三十六,所以分子1也要乘9,一九得九, 就改写成 。接下来转化 , 化成分母为36的分数,分母从9化成36需要乘4,所以分子也要乘4,二四得八, = 。
   化成 , 化成 ,像这样,把分母不相同的分数化成分母相同的分数,这个过程就是通分。
  同学们,你学会了吗?
   三、练习:请你尝试一下,将 和 通分
  四、小结
  好,我们来小结一下,通分的一般方法:先求出几个分母的最小公倍数,然后把分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。通分的依据是分数的基本性质。特别要注意的是,分数的分母扩大了几倍,分子也要随之扩大几倍,这样才能保证在改写的过程中分数的大小没有变。
  你听懂了吗?
  五、作业
  那就再练一练,把下列几组分数进行通分。
  (1) 和      (2) 和
其他文献
本文对平时教学中遇到的一些问题,如胃蛋白酶为什么不能消化我们的胃、突触的概念与类型、着丝点与着丝粒的区别等,并针对这些问题做了简要的解析,希望为广大的生物教师和学生提
洪毅[四川省泸州市纳溪中学(646300)]在学习人教版选修3的“基因工程”专题时遇到下面一道题。题目获取目的基因的方法有多种,下列不属于目的基因获取方法的是()
一、课题的提出  我校创办于2012年,是一所九年一贯制民办学校。绝大多数学生来源于农村,独生子女、留守儿童较多,学生家庭条件相对比较好。但多数学生因受到家庭的放纵或溺爱型教育,及对社会不良风气缺乏正确的判断而受到一定影响,学习、生活等方面的责任意识淡薄,还存在很多不良行为习惯。而当今社会已进入一个全球信息化、经济一体化、高度物质文明的时代。一个举止不雅、谈吐粗俗、不懂礼仪的人在现代文明社会中是没
如何使学生在学习生物的过程中体会生物学科带来的乐趣,由“怕学”变成“愿学”甚至“乐学”,一直是我们生物教育工作者不懈的追求。笔者在新课程实施中,结合平时的生物教学,对课
教材培训和教学研讨活动中教师和学生先后提出了若干问题与我们探讨,现将一些带有普遍性的问题整理出来,并进行简要解析,欢迎大家批评指正。需要特别说明的是,我们解析这些问题的
《幼儿园工作规程》中指出:“幼儿园应密切同社区的联系与合作,宣传幼儿教育知识,支持社区开展有益的文化教育活动,争取社区支持与参与幼儿园的建设。”社区是幼儿园教育的背景,也是幼儿园取之不尽、用之不竭的教育资源。我园在幼儿教育培养时,充分考虑社区大环境的作用,争取社区支持,为幼儿健康成长提供了更为开阔的空间。  一、开展形式多样的宣传活动,让社区了解幼儿教育  1.宣传学前教育发展政策,增强社会共识 
目的比较多支冠状动脉病变患者实施经皮冠状动脉介入术的不同血运重建方式(完全性或不完全性)对其远期预后的影响。方法540例冠心病患者行选择性冠状动脉内支架术,其中多支病变
Ⅰ.Teaching Content教学内容:这是一堂以Be positive,never give up!为主题的英语德育课。旨在教会学生“积极乐观、永不放弃”。通过阅读21st Century Junior 2在2012—5—21
1问题[网友AX]在人教版高中生物教科书《现代生物科技专题》P.48的体细胞核移植过程流程图中,为什么用的是处于MII中期次级卵母细胞作为受体细胞?教科书中说,由于MII期卵母细胞核
随着辅导员队伍建设的不断推进,高校辅导员科研工作取得了重要进展。随着高等教育改革的深入,一些深层次、结构性的问题制约了辅导员科研能力的进一步提升。应当与高校深化改