【摘要】思维导图又叫心智图，是表达发散性思维的有效的图形工具。它简单却又极其有效，可应用于记忆、学习、思考等，有利于人脑的扩散思维的展开，是一种革命性的思维工具。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，但在教学中的应用还处于初步阶段。 在新的课程教育改革中，针对药物化学的特点，在教学过程中引入思维导图，不但可以提升学生对药物化学的整体认识，还可以运用思维导图对所学内容进行总结。
　　【关键词】思维导图 药物化学 思维工具
　　【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0177-02
　　一、思维导图的概念
　　思维导图是英国著名心理学家托尼·巴赞创立的，是指学习者对特定主题建构的知识结构的一种视觉化表征，是语义网络的可视化表示方法，是人们将某一领域内的知识元素按其内在关联建立起来的一种可视化语义网络构成。[1]
　　每一种进入大脑的资料，无论是感觉还是记忆都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发射出成千上万的联结点，而每个联结点又可以成为另一个中心主题，再向外发散出有关它的知识。而思维导图就是一种用联结点代表要点，连线反映联结点间关系的方式，具有图文并茂、条理清晰、层次分明、重点突出的特征，能很好地反映知识结构，能将放射性思考具体化。使用思维导图能把多个零散的知识点结合在一起，并建立各个知识点间的内在联系，进而构建系统的知识体系。在思维导图中，同一层级的知识点体现思维的广度，分支的长度体现思维的深度。使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画，它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合，可极大地开发大脑的潜能。
　　二、药物化学的特点
　　与其他相关的学科相比较，药物化学具有明显的实用性及综合性，它又具有很强的独立性和专业性，它与实际生产紧密相关，有很强的实验性，所以在学习和掌握这门学科的同时，一定要结合实验操作，通过实验的尝试和推理，并且借助思维和想象，形成系统的学习思路。
　　药物化学是一门逻辑思维强、记忆量大的课程，尤其是讲授具体药物时，内容繁杂、枯燥、进度快，学生较难掌握。而药物的结构、理化性质、作用机制、临床应用正是放射性思维的具体表现。所以笔者在课堂教学中尝试使用思维导图，在教学时，可以先展示主干内容，巴比妥类镇静催眠药：结构、理化性质、临床应用，再依次实时展开下级，结构：基本结构及代表药物的结构。或者先展示全部，学生记忆后再收起分支让学生来回答相关知识点。这是目前众多的多媒体教学软件很难做到的，而思维导图软件可以实现，充分体现了“以教师为主导，学生为主体”的教学方式。这种方式可以促使学生动脑思考，主动地对关键字进行加工、分析和整理，对逻辑思维和创造性思维都有巨大的帮助。
　　下图为巴比妥类镇静催眠药内容的思维导图。
　　用来制作思维导图的软件有imindmap、Mindmanager、iMindMate、Mindmapper、FreeMind、Sharemind等，其中最常用的是Mindmanager。上图就是此软件绘制的。
　　Mindmanager由Mindjet公司开发，界面可视化，有着直观、友好的用户界面和丰富的功能。Mindmanager与同类思维导图软件最大的优势是该软件同Microsoft软件无缝集成，快速将数据导入或导出到Microsoft Word，PowerPoint，Excel，Outlook，Project 和 Visio中，使之在職场中有极高的使用人群，也越来越多受到职场人士的青睐。
　　其历经版本的不断翻新，从最初有影响力的Mindjet MindManager Pro 5，Mindjet MindManager Pro 6，Mindjet MindManager Pro7，到如今的Mindjet MindManager Pro 8。越来越接近人性化操作使用，并作为很多思维导图培训机构的首选软件。
　　高等职业教育是高等教育发展中的一个重要的不可或缺的。在整个学习培训过程中，重视知识学习能力的同时更要注重专业技术和综合应用能力的培养。思维导图是一种实用的工具，通过思维导图能够系统的对所学的知识进行总结和归纳，能有效的提高学生的理解力和记忆力。所以，将思维导图引入教学，一定会为药物化学教学改革注入新的活力。
　　参考文献：
　　[1]江永南，张健泓，王林.思维导图在药剂学教学中的应用 2007.《科教文汇》