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摘 要：视觉艺术作为一门艺术学科，在培养学生的审美能力，提高和提高学生的人文素养方面发挥着独特的作用。随着素质教育的不断提高，小学美术课发生了很大变化，但仍然存在教师美术教育重点不足，教学方法偏僻等问题。在对现有小学美术课堂教学问题进行分析的基础上，提出了几种改进策略：转变观念，加强美术教育治理;提高美术教育管理水平。多样化的教学方法，使美术课充满活力;加强美术教师培训，不断提高教师素质;注意课堂上学生的学科状况;鼓励课堂评估形式的多样化，并激发学生学习艺术的兴趣。
关键词：小学美术;问题;对策
小学美术教学的目不是培养画家，而是通过美术的教学来开发学生的智力，发挥学生的想象力，使学生得到成长和提升。然而，从当今课堂教学现状来看，课堂教学出现的问题较多，如学生缺乏学习兴趣、学习动力不高等，导致学生的学习成绩停滞不前，学生也无法在教学活动之中获取知识。针对这一问题，任课教师要及时转变教学方式，从教学实际出发，突出学生的主体地位，站在学生的角度去看待问题、思考问题，从而让学生成为课堂的主人，进而使教师充分了解学生的教育需求，为提高小学美术课堂教学质量提供良好的条件支持。
一、开展小学美术教育的作用
（一）有利于促进美育教育的开展。在当今素质教育的倡导和新课程改革的背景下，小学美术教育等美育教育更加受到重视，且与以往相比，更重视教学效果。在小学美术教学当中，要结合学生个性特征和思维想象习惯，结合学生的发展的特点，在学习新知识时，也要注重与已有知识的拓展和联系。通过这样的教育教学方式，可以丰富学生的想象力，拓展他们的创造力，通过美术的学习让学生更具创新意识，以充分提升美术教学的质效。
（二）有利于学生思维能力的培养。美术能激发小学生的想象力和创造力，活跃拓展他们的思维，锻炼学生的观察能力和思维能力。所以在小学美术教育中既要培养学生的美术的基本技能，又要注重学生的艺术和审美能力的培养，锻炼他们的思维能力和想象力。
（三）有利于提高素质教学的质量和效率。在教育改革的背景下，要求运用素质教育理念，来促进学生全面健康发展，尤其是对农村学生来说，其教学基础设施薄弱，教学环境和条件较差，通过小学美术教育补齐这一短板，通过开放和谐的小学美术课堂的打造，学生的主观能动性和求知探索精神得到发挥和体现，教师引导他们用艺术语言的感受、鉴赏美，并通过自己的努力去创造美，这有利于丰富学生们的业余文化生活，培养他们审美意识，促进学生健全人格的养成。
二、当前小学美术教育现状
（一）教育教学观念落后。在实施素质教育中，教育观念的更新是动态的、实时的、主动的。在这个问题上，一些教师没有及时更新教育观念。目前，多种因素相互交织影响了小学美术教育的健康发展。在社会和家长的压力下，学校必须满足各方面的要求，在实施美育和智育政策方面不够坚决和深入。
（二）教师队伍需要加强。相关调查显示，在很多农村地区其教学条件艰苦，义务教育阶段艺术类教师短缺，已有的美术教师常常由其他老师兼任，安排的美术课程也常常被其他科目占用，美术老师专业素养和业务能力不足，美术课常常存在随意应付、可有可无的状态。有的没有美术课程标准，有的学校美术教师缺乏必要的教学参考书，甚至有的教师从来不使用多媒体教学，对教材的控制能力普遍较低，这种情况严重制约了小学美术教学的发展。
（三）教学设施相对匮乏。大部分农村学校没有专门的艺术工作室，素描桌椅、石膏雕像、静物器皿等国家规定的教学设备严重短缺。此外，农村地区也没有学习艺术的工具和材料。这些教学条件的滞后严重影响了美术教学的发展。
（四）教学方法不科学、不合理。在调查中发现，很多教师对教学目标的确立并不清楚，主要表现在以下两个方面：一是教学目标不明确，没有有效结合教材。二是教学目标不完整，针对性和实效性不强。
三、提升小学美术教育的对策
（一）及时更新美术教育教学观念。小学教师尤其是管理人员应该树立正确的教学观念，把美术教育放在重要的地位。认真对待美术教育，合理安排美术学习课程，聘请专业美术老师授课，理论与实践相结合，准确传达教材内容，建立师生平等的教学环境，充分挖掘小学生的美术潜能，促进学生对美术兴趣的培养。
（二）创新美术教育教学方法。为了提高在小学美术教学的质量，教师必须创新教育理念和教学方法，帮助小学生形成良好的审美观点和艺术品位，让学生掌握基本的美术技能和方法，有效整合艺术常用的教学方法，在这个基础上进行一定的创新，通过有效的实践培养学生的艺术能力和兴趣。
（三）改善美术教学基础设施。我国有关部門在分配教育经费时，应对经费的方向进行规划，以保证美术教学得到一定的教学资源，使美术教学具有一定的材料教学基础。此外，许多贫困地区的经济相对落后，教学经费和投入不足。在面对这种情况下，教育行政主管部门应加强援助，不仅提供一定的教育资金，但也提供相应的教学设备，绘画工具和材料为艺术教学，确保教师有足够的教学资源教学，为学生提供高质量的艺术教育。美术教学活动可以有效地进行。
（四）选优培强美术教育师资队伍。小学美育教育要提升教学水平，必须补齐师资教育不足的短板。一方面面向专业院校，选拔一些高素质的年轻优质教育。另一方面，加强本地教育人才培养和教育培训，通过教育轮岗、跟班学习、定向培养等方式建强师资队伍，为小学美术教育提供强有力的人才保障和智力支持。
美术教育对学生思维、想象力及性格的塑造等方面有着积极的帮助，因此无论是学校、教师还是家长，应正确认识到美术教育的重要性，通过改变传统观念、完善教育制度、丰富教学手段、融入生活元素等方式方法，提高小学美术教育的教学效果，为培养综合素质人才打下坚实的基础。
参考文献：
[1]罗袁媛.新课标下小学美术教育中存在的问题及其对策研究【J】.读写算：教育教学研究，2015（33）
[2]唐以乐.新课标下高中美术教学现状及对策分析【J】.都市家教，2016（1）
[3]刘敏.浅谈农村小学美术教育中的问题以及对策[J].课程教育研究，2014（33）.
[4]陈洁.浅谈农村小学美术教育教学现状分析及策略[J].课程教育研究（学法教法研究），2016（8）
关键词：小学美术;问题;对策
小学美术教学的目不是培养画家，而是通过美术的教学来开发学生的智力，发挥学生的想象力，使学生得到成长和提升。然而，从当今课堂教学现状来看，课堂教学出现的问题较多，如学生缺乏学习兴趣、学习动力不高等，导致学生的学习成绩停滞不前，学生也无法在教学活动之中获取知识。针对这一问题，任课教师要及时转变教学方式，从教学实际出发，突出学生的主体地位，站在学生的角度去看待问题、思考问题，从而让学生成为课堂的主人，进而使教师充分了解学生的教育需求，为提高小学美术课堂教学质量提供良好的条件支持。
一、开展小学美术教育的作用
（一）有利于促进美育教育的开展。在当今素质教育的倡导和新课程改革的背景下，小学美术教育等美育教育更加受到重视，且与以往相比，更重视教学效果。在小学美术教学当中，要结合学生个性特征和思维想象习惯，结合学生的发展的特点，在学习新知识时，也要注重与已有知识的拓展和联系。通过这样的教育教学方式，可以丰富学生的想象力，拓展他们的创造力，通过美术的学习让学生更具创新意识，以充分提升美术教学的质效。
（二）有利于学生思维能力的培养。美术能激发小学生的想象力和创造力，活跃拓展他们的思维，锻炼学生的观察能力和思维能力。所以在小学美术教育中既要培养学生的美术的基本技能，又要注重学生的艺术和审美能力的培养，锻炼他们的思维能力和想象力。
（三）有利于提高素质教学的质量和效率。在教育改革的背景下，要求运用素质教育理念，来促进学生全面健康发展，尤其是对农村学生来说，其教学基础设施薄弱，教学环境和条件较差，通过小学美术教育补齐这一短板，通过开放和谐的小学美术课堂的打造，学生的主观能动性和求知探索精神得到发挥和体现，教师引导他们用艺术语言的感受、鉴赏美，并通过自己的努力去创造美，这有利于丰富学生们的业余文化生活，培养他们审美意识，促进学生健全人格的养成。
二、当前小学美术教育现状
（一）教育教学观念落后。在实施素质教育中，教育观念的更新是动态的、实时的、主动的。在这个问题上，一些教师没有及时更新教育观念。目前，多种因素相互交织影响了小学美术教育的健康发展。在社会和家长的压力下，学校必须满足各方面的要求，在实施美育和智育政策方面不够坚决和深入。
（二）教师队伍需要加强。相关调查显示，在很多农村地区其教学条件艰苦，义务教育阶段艺术类教师短缺，已有的美术教师常常由其他老师兼任，安排的美术课程也常常被其他科目占用，美术老师专业素养和业务能力不足，美术课常常存在随意应付、可有可无的状态。有的没有美术课程标准，有的学校美术教师缺乏必要的教学参考书，甚至有的教师从来不使用多媒体教学，对教材的控制能力普遍较低，这种情况严重制约了小学美术教学的发展。
（三）教学设施相对匮乏。大部分农村学校没有专门的艺术工作室，素描桌椅、石膏雕像、静物器皿等国家规定的教学设备严重短缺。此外，农村地区也没有学习艺术的工具和材料。这些教学条件的滞后严重影响了美术教学的发展。
（四）教学方法不科学、不合理。在调查中发现，很多教师对教学目标的确立并不清楚，主要表现在以下两个方面：一是教学目标不明确，没有有效结合教材。二是教学目标不完整，针对性和实效性不强。
三、提升小学美术教育的对策
（一）及时更新美术教育教学观念。小学教师尤其是管理人员应该树立正确的教学观念，把美术教育放在重要的地位。认真对待美术教育，合理安排美术学习课程，聘请专业美术老师授课，理论与实践相结合，准确传达教材内容，建立师生平等的教学环境，充分挖掘小学生的美术潜能，促进学生对美术兴趣的培养。
（二）创新美术教育教学方法。为了提高在小学美术教学的质量，教师必须创新教育理念和教学方法，帮助小学生形成良好的审美观点和艺术品位，让学生掌握基本的美术技能和方法，有效整合艺术常用的教学方法，在这个基础上进行一定的创新，通过有效的实践培养学生的艺术能力和兴趣。
（三）改善美术教学基础设施。我国有关部門在分配教育经费时，应对经费的方向进行规划，以保证美术教学得到一定的教学资源，使美术教学具有一定的材料教学基础。此外，许多贫困地区的经济相对落后，教学经费和投入不足。在面对这种情况下，教育行政主管部门应加强援助，不仅提供一定的教育资金，但也提供相应的教学设备，绘画工具和材料为艺术教学，确保教师有足够的教学资源教学，为学生提供高质量的艺术教育。美术教学活动可以有效地进行。
（四）选优培强美术教育师资队伍。小学美育教育要提升教学水平，必须补齐师资教育不足的短板。一方面面向专业院校，选拔一些高素质的年轻优质教育。另一方面，加强本地教育人才培养和教育培训，通过教育轮岗、跟班学习、定向培养等方式建强师资队伍，为小学美术教育提供强有力的人才保障和智力支持。
美术教育对学生思维、想象力及性格的塑造等方面有着积极的帮助，因此无论是学校、教师还是家长，应正确认识到美术教育的重要性，通过改变传统观念、完善教育制度、丰富教学手段、融入生活元素等方式方法，提高小学美术教育的教学效果，为培养综合素质人才打下坚实的基础。
参考文献：
[1]罗袁媛.新课标下小学美术教育中存在的问题及其对策研究【J】.读写算：教育教学研究，2015（33）
[2]唐以乐.新课标下高中美术教学现状及对策分析【J】.都市家教，2016（1）
[3]刘敏.浅谈农村小学美术教育中的问题以及对策[J].课程教育研究，2014（33）.
[4]陈洁.浅谈农村小学美术教育教学现状分析及策略[J].课程教育研究（学法教法研究），2016（8）