【摘 要】
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在初中道德与法治课堂中,传统的小组合作学习模式既忽视了双向交流的作用,又忽视了学生主体的理念。文章基于小组合作学习模式的现状及存在的问题,探究了小组合作学习“四步
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在初中道德与法治课堂中,传统的小组合作学习模式既忽视了双向交流的作用,又忽视了学生主体的理念。文章基于小组合作学习模式的现状及存在的问题,探究了小组合作学习“四步三查”教学模式的实施策略。
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