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研究性复习是根据“教学大纲”和“考纲”的要求。将高中物理内容转化为复习研究课题，以期在研究过程中对物理知识进行主动意义的建构，提高分析问题和解决问题的能力。它以研究性学习的基本指导思想为指南，以研究性学习的性质特点为理论依据，以研究性学习的基本框架为操作程序（即要经过确定课题、实施阶段和检测评价三阶段）。研究性复习的主要特点是具有主体性、针对性、开放性和可控性。