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摘要：进入二十一世纪以来，伴随着经济的飞速发展，科学技术也得到了迅速地发展，尤其是依托于“互联网 ”的信息技术已经广泛地应用于各行各业。在这种背景下，中职会计的教学也进行了改革，将互联网信息技术融入到教学之中，大大提高了教学质量。本文将对“互联网 ”时代中职会计信息化教学进行研究。
关键词：“互联网 ”;中职会计;信息化教学
中图分类号：G710;F23 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）015-0272-01
随着信息技术的发展，互联网 成为了一种新的时代潮流。中职会计教学应该抓紧这次机会，发展信息化教学，改善教学方式，提高教学质量，促进教学发展。不过，互联网 时代中职会计信息化教学还存在许多问题，本文将对这些问题自己解决措施进行探讨。
一、信息化教学存在的问题
1.缺乏对中职会计信息化教学理念的认识
如今的一些中职学校中，许多老师都没有能够做到正确了解让信息化与会计教学相联系的教学理念。虽然他们明白信息化能够作为会计教学的教育方法，但是没有从更深层次认同这种教学方式对中职会计的重要性和创新性影响。这种片面的观点非常容易导致学校对信息化教学的不重视，从而引起一系列相关课程安排少、师资力量不足、基础设施不完善的后果。进一步影响了学生的实践环境和对信息化教学的理解，教学效率降低。
2.教学手段不完善
与其他学科不同，会计作为一门既注重理论有要求实践经验的学科，实际教学中的实践课程必不可少。在如今的教学方式里，教师往往更注重对学生进行理论的传授，而忽视了给予学生机会来锻炼学生的会计处理水平。信息化教学同样需要这种实践机会，教师对会计信息化教学观念的不理解通常会使教学古板单一，导致学生对课程只有一个浅显的理解，不能理解知识的内涵，另外学生还没有充分的时间将学习的理论知识应用于实践当中，使教学质量下降。
3.教学实践性不足
如同上文中描述的那樣，会计课程必须要做到理论与实践相结合。对此，学校应该考虑到安排相关的课程锻炼学生的实践能力。但是由于对教学理念的不理解与不重视，学校总是有各种问题的存在。第一，多数中职没有安排与企业合作来提高理论实践能力的机会。第二，教学实践活动流于形式，缺乏系统性的规划，没有交给学生如何实践，无法培养学生灵活运用理论知识的能力。实践的缺乏直接导致了学生操作能力差，对知识理解不透彻的后果。
二、解决信息化教学存在问题的措施
1.加强思想教育，改善教学观念
要想解决现阶段存在于基于互联网 中职会计信息化教学的问题，首先要从根本上入手，革新教学观念，提升会计教学的质量。在当今信息化的时代，任何行业都应该紧跟互联网的潮流。必须让学生还有教师深刻认识会计信息化教学理念的优点，强调信息化教学理念在会计教学中的重要意义。这就要求中职院校基于互联网 的发展，系统化梳理信息化教学的创新性和可塑性，转变教学中的固有观念，明确提出信息化教学在当今时代下的重要程度，利用互联网 技术加强对信息化教学的基础设施建设，构建高效、利于学生模拟的教学环境，提高师资力量，提升信息化教学在会计教学中的比重，为信息化教学今后的蓬勃发展打下坚实的基础。
2.优化教学资源，整合师资力量
有了中职院校对信息化教学理念重要性强调为基础，还需要新的教学方法对教学理念以及教学活动的开展做支撑。因此，学校必须要做好优化教学资源的工作。首先，学校要认识到会计信息化教学与其它学科的教学不同，不仅要求教师具备完善的会计理论知识体系，还要求教师具有过硬的技术水平实现信息化教学。因此学校要严格建设教师队伍，强化职工训练强度，引进优秀人才，提高教师水平。其次，中职应该革新教学手段，创设创新课堂，利用信息化手段合理开展教学活动，达到学生灵活运用理论知识的目标。最后，综合“互联网 ”的发展趋势，结合实际情况，创新教学系统，提升教学设计感，加强对互联网 技术手段的运用，提高教师和学生对“互联网 ”下会计信息化教学的理解度与重视度。如此，便于学生对会计知识的吸收与学习。
3.加强信息化教学的实践活动
有了教学观念做基础，创新的教学手段做辅助，学生掌握会计理论知识之后，还必须要通过实践活动来检验对知识的掌握情况。加强实践教学，学校和教师不能仅仅停留在表面形式，单纯的上机操作没有任何帮助，只是浪费时间。要通过提升实践活动的难度、方式来提高学生挑战的难度。
要做到“理论与实践相结合”的教学观念，学校必须加大实践教学的投资建设力度，坚持产学研相结合，重视实践教学，与企业形成长期的合作机制，帮助学生在社会上寻找合适的企业进行实践培训，为学生的实践教学提供一个良好的环境和场所;教师安排课程时注意实践教学在教学过程中的比重，课前充分准备，设置合理的实践教学机会，让学生能通过实践强化对理论知识的吸收，锻炼实践水平;学生则需要抓紧机会，认真进行实践操作，配合教师完成实践活动。最后，中职院校还可以请来专家对教职工强调信息化教学的重要性，对学生介绍会计工作，让学生从实际情况出发，了解会计工作。如此，学生才能够充分利用实践活动，加强对理论知识透彻地理解和灵活地运用，提高在实际会计信息化中的操作水平，实现会计信息化教学的飞速蓬勃地发展。
三、结语
经济发展带动了我国会计教学的繁荣，在互联网 时代之下，正确实现信息化教学已经刻不容缓，我们必须要做到通过改善教学观念，优化教学资源，加强实践教学来提高信息化教学质量，促进中职会计信息化教学的发展，为我国现代化建设培养出一批高素质的专业人才。
关键词：“互联网 ”;中职会计;信息化教学
中图分类号：G710;F23 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）015-0272-01
随着信息技术的发展，互联网 成为了一种新的时代潮流。中职会计教学应该抓紧这次机会，发展信息化教学，改善教学方式，提高教学质量，促进教学发展。不过，互联网 时代中职会计信息化教学还存在许多问题，本文将对这些问题自己解决措施进行探讨。
一、信息化教学存在的问题
1.缺乏对中职会计信息化教学理念的认识
如今的一些中职学校中，许多老师都没有能够做到正确了解让信息化与会计教学相联系的教学理念。虽然他们明白信息化能够作为会计教学的教育方法，但是没有从更深层次认同这种教学方式对中职会计的重要性和创新性影响。这种片面的观点非常容易导致学校对信息化教学的不重视，从而引起一系列相关课程安排少、师资力量不足、基础设施不完善的后果。进一步影响了学生的实践环境和对信息化教学的理解，教学效率降低。
2.教学手段不完善
与其他学科不同，会计作为一门既注重理论有要求实践经验的学科，实际教学中的实践课程必不可少。在如今的教学方式里，教师往往更注重对学生进行理论的传授，而忽视了给予学生机会来锻炼学生的会计处理水平。信息化教学同样需要这种实践机会，教师对会计信息化教学观念的不理解通常会使教学古板单一，导致学生对课程只有一个浅显的理解，不能理解知识的内涵，另外学生还没有充分的时间将学习的理论知识应用于实践当中，使教学质量下降。
3.教学实践性不足
如同上文中描述的那樣，会计课程必须要做到理论与实践相结合。对此，学校应该考虑到安排相关的课程锻炼学生的实践能力。但是由于对教学理念的不理解与不重视，学校总是有各种问题的存在。第一，多数中职没有安排与企业合作来提高理论实践能力的机会。第二，教学实践活动流于形式，缺乏系统性的规划，没有交给学生如何实践，无法培养学生灵活运用理论知识的能力。实践的缺乏直接导致了学生操作能力差，对知识理解不透彻的后果。
二、解决信息化教学存在问题的措施
1.加强思想教育，改善教学观念
要想解决现阶段存在于基于互联网 中职会计信息化教学的问题，首先要从根本上入手，革新教学观念，提升会计教学的质量。在当今信息化的时代，任何行业都应该紧跟互联网的潮流。必须让学生还有教师深刻认识会计信息化教学理念的优点，强调信息化教学理念在会计教学中的重要意义。这就要求中职院校基于互联网 的发展，系统化梳理信息化教学的创新性和可塑性，转变教学中的固有观念，明确提出信息化教学在当今时代下的重要程度，利用互联网 技术加强对信息化教学的基础设施建设，构建高效、利于学生模拟的教学环境，提高师资力量，提升信息化教学在会计教学中的比重，为信息化教学今后的蓬勃发展打下坚实的基础。
2.优化教学资源，整合师资力量
有了中职院校对信息化教学理念重要性强调为基础，还需要新的教学方法对教学理念以及教学活动的开展做支撑。因此，学校必须要做好优化教学资源的工作。首先，学校要认识到会计信息化教学与其它学科的教学不同，不仅要求教师具备完善的会计理论知识体系，还要求教师具有过硬的技术水平实现信息化教学。因此学校要严格建设教师队伍，强化职工训练强度，引进优秀人才，提高教师水平。其次，中职应该革新教学手段，创设创新课堂，利用信息化手段合理开展教学活动，达到学生灵活运用理论知识的目标。最后，综合“互联网 ”的发展趋势，结合实际情况，创新教学系统，提升教学设计感，加强对互联网 技术手段的运用，提高教师和学生对“互联网 ”下会计信息化教学的理解度与重视度。如此，便于学生对会计知识的吸收与学习。
3.加强信息化教学的实践活动
有了教学观念做基础，创新的教学手段做辅助，学生掌握会计理论知识之后，还必须要通过实践活动来检验对知识的掌握情况。加强实践教学，学校和教师不能仅仅停留在表面形式，单纯的上机操作没有任何帮助，只是浪费时间。要通过提升实践活动的难度、方式来提高学生挑战的难度。
要做到“理论与实践相结合”的教学观念，学校必须加大实践教学的投资建设力度，坚持产学研相结合，重视实践教学，与企业形成长期的合作机制，帮助学生在社会上寻找合适的企业进行实践培训，为学生的实践教学提供一个良好的环境和场所;教师安排课程时注意实践教学在教学过程中的比重，课前充分准备，设置合理的实践教学机会，让学生能通过实践强化对理论知识的吸收，锻炼实践水平;学生则需要抓紧机会，认真进行实践操作，配合教师完成实践活动。最后，中职院校还可以请来专家对教职工强调信息化教学的重要性，对学生介绍会计工作，让学生从实际情况出发，了解会计工作。如此，学生才能够充分利用实践活动，加强对理论知识透彻地理解和灵活地运用，提高在实际会计信息化中的操作水平，实现会计信息化教学的飞速蓬勃地发展。
三、结语
经济发展带动了我国会计教学的繁荣，在互联网 时代之下，正确实现信息化教学已经刻不容缓，我们必须要做到通过改善教学观念，优化教学资源，加强实践教学来提高信息化教学质量，促进中职会计信息化教学的发展，为我国现代化建设培养出一批高素质的专业人才。