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中图分类号：G4 文献标识码：A
21世纪是信息网络的时代，科技日新月异，社会的发展远远超过了我们所能想象的速度。随着生活水平不断提高，人们对物质需求和享受不断深入，社会变化严重影响和冲击学校对学生的教育管理，对青少年影响最大。而学校对学生教育管理过于简单落后，家庭教育不到位，其中对青少年影响发生了深刻的变化。
一、农村学校对学生管理工作面临新问题
不少农村初中对学生管理还停留于旧管理制度，无法适应现在需求。青少年的思想品德观念，随着社会时代变化而变化。而学校的教育管理工作正受到网络信息文化强烈冲击，学校承受社会压力越来越大，青少年因受不住网络信息冲击，使他们走上迷途路。社会不良风气严重侵蚀在校学生的思想，这样让学校很清楚地看到，学校的管理教育工作、青少年的思想观念、道德观念也正在受到网络文化的强烈冲击与挑战。而我们面临新的问题有网络视频、游戏带来的问题、网络对学生思想带来的问题、网络对学校教育带来的问题、农村家长观念带来的问题等。由于这些问题造成学校对学生管理难度加大。
二、造成以上问题发生主要原因
首先学校与家长对网络信息认识不足，盲目购买了电脑后自己不加于了解有关电脑知识，自认为让子女早些接触电脑、学好电脑，任由子女随意使用，却不加于约束。其次学校对家长教育指导不足，现在农村有不少家长失业，他们在生活方式选择上，出现严重的“偏差”与失常，有的甚至己达“违法”的程度。学校对家长在家庭教育子女上欠缺有建设性指导意见，家长对学校给予指导意见未能发挥作用。最后网络对学校道德素质教育带来的冲击，学生网络道德的培养未能得到社会、家庭的力量共同关注，未能密切配合学校开展教育。同时政府执法机关执法力度不够，未能按法律规定管理好网络场所，经商者只顾自己的利益不择手段，任由不足18岁中学生进入网吧，有的网吧还包庇中学生在自己场所吃、喝、玩、乐等，这样学生很容易就会走上迷途路，使学校法制教育也就失去了应有的教育意义。
三、学校对学生教育管理新对策
（一）学校领导切实提高认识，树立正确德育教育观念
农村学校领导必须提高认识，了解信息网络时代是现代科学技术必然产物，已渗透到社会生活的各个领域，对青少年管理冲击是非常大。而信息网络又是新课程教育改革下设置课程，是新形势下教育青少年重要的思想阵地。学校领导和教师都应去接受和关心这个问题，
成立研究小组，组织以班主任为研究队伍去探究，并及时总结出有成效管理教育措施，同时学校应了解信息网络对学生的正、负面影响，面对网络信息，学校应加强思想道德素质的教育等。
（二）成立“学校、家庭、社会”三结合共同教育体
农村初中生网络道德的培养，必须动员社会、家庭的力量共同关注，配合学校开展教育。只有这样，才能使学校的教育持久有效，才能使学校的教育得到社会、家庭的检验。学校要办好家长学校的同时也要争取当地村委会、派出所的支持，与当地政府有关部门密切联系，把学生经常出入网吧的情况与有关部门沟通，有关部门应对网站的持牌人员加强管理，要求他们严格遵守《未成年人保护法》及有关法律、法规的规定，提供给青少年健康的上网环境及健康的信息要追加其责任。学校也有必要将有思想认识偏差、行为偏差的学生的资料交给有关部门，让社会一起来关心、教育青少年，一起来关心青少年的成长。
（三）通過班集体的活动，加强培养学生网络道德
班集体是青少年成长的园地，学生中的各种思想，各种不良的倾向会通过班集体的活动表现出来。班主任与学生日常联系，最能了解学生的思想动态和活动内容，学生的不良行为，不良的认识可以通过班集体的活动加以纠正。在培养网络道德方面，班主任除了通过观察、调查、与学生谈心与家长沟通，有针对地对个别学生加强教育外，主要的任务是设计、组织班集体的活动。如通过同学间的互帮互教、班主题会、批评与自我批评等灵活多样的集体活动，让高效、熟练、批判性地获取信息的能力。运用多媒体形式表达信息、创造性地使信息转化为自主、高效地学习与交流的能力。增强信息时代公民的道德、法律意识与社会责任等方面的能力得到培养，教育青少年自觉树立科学的世界观、树立坚信社会主义、爱国主义的理想和信念，自觉抵制不良信息的影响。要做到这些，首要的问题是我们教师首先学会使用电脑上网，教师不学习，难以跟上新形势，难以对学生进行正确的引导。
（四）加强课堂教学的主渠道管理，加强培养学生网络道德
农村学校德育教育的主渠道是课堂教学。网络有大量的各学科的信息，每个学科正利用信息教学的同时，要围绕培养学生网络道德这一主题组织各种活动，让学生既受到文化科学教育，又达到培养网络思想道德的目的，让学校更好地管理学生。根据各个年级的不同要求，利用信息课组织学习如下活动：保护人类共有的家园、改革开放以来的巨大成就。国有企业的改革与发展、西部开发与环境保护、科教兴国、可持续发展、崇尚科学反对伪科学、从严治党反对腐败、以法治国与德治国等专题。这些专题网上的大量的信息可供同学们去查阅，也有不少的负面信息可供同学们运用学过的知识去分析批判。每个任课教师要充分调动自己与同学的积极因素，改变教学方法，共同担负信息修养的培养任务。如物理教师在讲授力学的应用时，布置学生自己找这方面的资料，学生们在网上找到北京天坛公园的祈年殿、苏卅虎丘公园的断梁殿等大量的古代建筑物。有位同学还把祈年殿的照片打印出来，老师请这位同学站到讲台上介绍这座美丽而巨大建筑却没有用一根铁钉，教师面对着照片讲解如何把力矩平衡的原理应用在建筑上的知识。同学们不但学到书本上的知识，还为祖国灿烂的古代文化而自豪。教学时，教师应把设计问题交给学生，让学生在网上找到解决的方法，把学生的注意力从对网络的好奇转移到对网络的实际运用上，这也是目前各学科教师要做的首要工作。
四、结论
目前，关于农村初中学生沉迷网络信息荒废学业，甚至因而犯罪的事常有发生，让许多家长们和老师们忧心忡忡，埋怨学生上网，埋怨学校对学生管理力度不够，有些家长、老师“淡网色变”。其实忧心与埋怨都不能让学生健康成长，只有学校制定一套能适合现代青少年发展的管理教育措施，加强学生管理力度，提高学生的思想道德水平，积极培养学生的网络道德，才能避免网络消极因素的影响，才能让学生学到更多、更广的知识充实自己，才能适应社会发展的新趋势。
21世纪是信息网络的时代，科技日新月异，社会的发展远远超过了我们所能想象的速度。随着生活水平不断提高，人们对物质需求和享受不断深入，社会变化严重影响和冲击学校对学生的教育管理，对青少年影响最大。而学校对学生教育管理过于简单落后，家庭教育不到位，其中对青少年影响发生了深刻的变化。
一、农村学校对学生管理工作面临新问题
不少农村初中对学生管理还停留于旧管理制度，无法适应现在需求。青少年的思想品德观念，随着社会时代变化而变化。而学校的教育管理工作正受到网络信息文化强烈冲击，学校承受社会压力越来越大，青少年因受不住网络信息冲击，使他们走上迷途路。社会不良风气严重侵蚀在校学生的思想，这样让学校很清楚地看到，学校的管理教育工作、青少年的思想观念、道德观念也正在受到网络文化的强烈冲击与挑战。而我们面临新的问题有网络视频、游戏带来的问题、网络对学生思想带来的问题、网络对学校教育带来的问题、农村家长观念带来的问题等。由于这些问题造成学校对学生管理难度加大。
二、造成以上问题发生主要原因
首先学校与家长对网络信息认识不足，盲目购买了电脑后自己不加于了解有关电脑知识，自认为让子女早些接触电脑、学好电脑，任由子女随意使用，却不加于约束。其次学校对家长教育指导不足，现在农村有不少家长失业，他们在生活方式选择上，出现严重的“偏差”与失常，有的甚至己达“违法”的程度。学校对家长在家庭教育子女上欠缺有建设性指导意见，家长对学校给予指导意见未能发挥作用。最后网络对学校道德素质教育带来的冲击，学生网络道德的培养未能得到社会、家庭的力量共同关注，未能密切配合学校开展教育。同时政府执法机关执法力度不够，未能按法律规定管理好网络场所，经商者只顾自己的利益不择手段，任由不足18岁中学生进入网吧，有的网吧还包庇中学生在自己场所吃、喝、玩、乐等，这样学生很容易就会走上迷途路，使学校法制教育也就失去了应有的教育意义。
三、学校对学生教育管理新对策
（一）学校领导切实提高认识，树立正确德育教育观念
农村学校领导必须提高认识，了解信息网络时代是现代科学技术必然产物，已渗透到社会生活的各个领域，对青少年管理冲击是非常大。而信息网络又是新课程教育改革下设置课程，是新形势下教育青少年重要的思想阵地。学校领导和教师都应去接受和关心这个问题，
成立研究小组，组织以班主任为研究队伍去探究，并及时总结出有成效管理教育措施，同时学校应了解信息网络对学生的正、负面影响，面对网络信息，学校应加强思想道德素质的教育等。
（二）成立“学校、家庭、社会”三结合共同教育体
农村初中生网络道德的培养，必须动员社会、家庭的力量共同关注，配合学校开展教育。只有这样，才能使学校的教育持久有效，才能使学校的教育得到社会、家庭的检验。学校要办好家长学校的同时也要争取当地村委会、派出所的支持，与当地政府有关部门密切联系，把学生经常出入网吧的情况与有关部门沟通，有关部门应对网站的持牌人员加强管理，要求他们严格遵守《未成年人保护法》及有关法律、法规的规定，提供给青少年健康的上网环境及健康的信息要追加其责任。学校也有必要将有思想认识偏差、行为偏差的学生的资料交给有关部门，让社会一起来关心、教育青少年，一起来关心青少年的成长。
（三）通過班集体的活动，加强培养学生网络道德
班集体是青少年成长的园地，学生中的各种思想，各种不良的倾向会通过班集体的活动表现出来。班主任与学生日常联系，最能了解学生的思想动态和活动内容，学生的不良行为，不良的认识可以通过班集体的活动加以纠正。在培养网络道德方面，班主任除了通过观察、调查、与学生谈心与家长沟通，有针对地对个别学生加强教育外，主要的任务是设计、组织班集体的活动。如通过同学间的互帮互教、班主题会、批评与自我批评等灵活多样的集体活动，让高效、熟练、批判性地获取信息的能力。运用多媒体形式表达信息、创造性地使信息转化为自主、高效地学习与交流的能力。增强信息时代公民的道德、法律意识与社会责任等方面的能力得到培养，教育青少年自觉树立科学的世界观、树立坚信社会主义、爱国主义的理想和信念，自觉抵制不良信息的影响。要做到这些，首要的问题是我们教师首先学会使用电脑上网，教师不学习，难以跟上新形势，难以对学生进行正确的引导。
（四）加强课堂教学的主渠道管理，加强培养学生网络道德
农村学校德育教育的主渠道是课堂教学。网络有大量的各学科的信息，每个学科正利用信息教学的同时，要围绕培养学生网络道德这一主题组织各种活动，让学生既受到文化科学教育，又达到培养网络思想道德的目的，让学校更好地管理学生。根据各个年级的不同要求，利用信息课组织学习如下活动：保护人类共有的家园、改革开放以来的巨大成就。国有企业的改革与发展、西部开发与环境保护、科教兴国、可持续发展、崇尚科学反对伪科学、从严治党反对腐败、以法治国与德治国等专题。这些专题网上的大量的信息可供同学们去查阅，也有不少的负面信息可供同学们运用学过的知识去分析批判。每个任课教师要充分调动自己与同学的积极因素，改变教学方法，共同担负信息修养的培养任务。如物理教师在讲授力学的应用时，布置学生自己找这方面的资料，学生们在网上找到北京天坛公园的祈年殿、苏卅虎丘公园的断梁殿等大量的古代建筑物。有位同学还把祈年殿的照片打印出来，老师请这位同学站到讲台上介绍这座美丽而巨大建筑却没有用一根铁钉，教师面对着照片讲解如何把力矩平衡的原理应用在建筑上的知识。同学们不但学到书本上的知识，还为祖国灿烂的古代文化而自豪。教学时，教师应把设计问题交给学生，让学生在网上找到解决的方法，把学生的注意力从对网络的好奇转移到对网络的实际运用上，这也是目前各学科教师要做的首要工作。
四、结论
目前，关于农村初中学生沉迷网络信息荒废学业，甚至因而犯罪的事常有发生，让许多家长们和老师们忧心忡忡，埋怨学生上网，埋怨学校对学生管理力度不够，有些家长、老师“淡网色变”。其实忧心与埋怨都不能让学生健康成长，只有学校制定一套能适合现代青少年发展的管理教育措施，加强学生管理力度，提高学生的思想道德水平，积极培养学生的网络道德，才能避免网络消极因素的影响，才能让学生学到更多、更广的知识充实自己，才能适应社会发展的新趋势。