【摘 要】
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<正>最近,学校组织了一次青年教师课堂教学比武活动,笔者执教的是二年级下册的《用小括号解决问题》,从初始设计到试教后修改,再到团队辩课,笔者对这一课教学内容的认知与处
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<正>最近,学校组织了一次青年教师课堂教学比武活动,笔者执教的是二年级下册的《用小括号解决问题》,从初始设计到试教后修改,再到团队辩课,笔者对这一课教学内容的认知与处理一变再变,经历了佛家所说的三重视界:看山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水;看山仍是山,看水仍是水。一、初始解读:看山是山,看水是水教材上呈现了面包房卖面包的情境,通过对话引出"两次卖面包后还剩多少个"这个实际问题,启发学生列出"连续减去"和"先加再减"两种算式。教
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