小括号相关论文
基于学习路径分析,对“混合运算”单元进行整体教学的思考,确定本单元核心目标为理解小括号的含义并掌握混合算式的运算顺序。依据学......
<正>【教学内容】苏教版小学数学二年级下册第59页"两位数加两位数的口算"。【教学目标】1.理解、掌握两位数加减两位数的口算方法......
量一量,比一比1.内容与结构。这是“综合与实践”的主题活动。其编排目的在于通过实际测量活动,加深学生对厘米和米的认识,巩固用......
“运算能力”形成的首要特征就是能正确地计算。但在实际敦学中,儿童的运算错误屡见不鲜,常她的错误可分为:口算错误、方法错误(如计算......
<正>核心素养以培养"全面发展的人"为核心,是贯穿国家课程标准修订的一根红线,是课程实施和教学改革的总纲和方向。解读教材的依据......
记者:人教版新教材(即《义务教育教科书·数学》)与原教材相比,有很多新的特点,如编排结构更加合理.增加了丰富的联系实际的情境。教......
<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第71页例8。教学思考:本节课"解决问题"的教学是用两步乘、除法计算解决......
“含有两级运算的混合运算”是人教版二年级下册第一单元的知识点,看似简单的内容,但是学生在作业练习中经常出现各种各样的错误,......
近年来,在数学教学的实践中,笔者逐步认识到,要想在日常教学过程中提高教学效率,不仅需要教师自我构建高效的教学模式,更需要教师想方设......
<正>苏霍姆林斯基说过:"教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。"课堂上,教师抓住契机即时即地地对学......
<正> 设问:在无括号的式子里,如果只有加减或只有乘除应怎么算?如果既有乘除又有加减又该怎么算?在有括号的式子里,如果只有一个小......
一般情况下,在计算课堂上,当学生明白算理后,就是反复训练,强化技能,提高计算能力。由于学生情感上不主动积极,甚至有排斥心理,导致算理明......
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<正>江苏省第十批特级教师无锡市小学数学候选人展示课,市教研中心定的上课内容是:苏教版国标本小学数学四年级下册第39~40页含有中......
<正>让学生先自学再由教师课堂组织引导学习的教学方式,几年前在轰轰烈烈的改变教学方式的浪潮中便已涌现,但是这种教学方式又很快......
<正>"含有中括号的四则运算"是在学生已经初步掌握了含有小括号的四则混合运算的基础上进行的。通过这节课的学习,让学生知道中括......
<正>华应龙老师所执教的"问题解决(连乘)"可以说是智慧课堂的一个范例。其智慧主要体现在学生在问题解决过程中思维、情感的真实流......
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于漪老师说过:“教师语言不是蜜,但可以牢牢黏住学生的注意力,引导他们在知识的海洋中扬帆远航,引导他们追求知识的真谛,奋然前行。......
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初一学生在学习了有理数运算、用字母表示数、同类项的概念之后,学习"去括号、合并同类项"的运算,它是"代数式"一章的一个重点,其法则......
本文主要介绍了小括号在初中数学中的重要性,具体谈如何使用,以及在何处使用小括号能切实达到减少计算失误的效果。......
笔者由于工作性质的原因,经常听取一线教师的课堂教学。运算律是四则混合运算的基本内容之一,而“乘法分配律”因其具有鲜明的课堂结......
<正>我们在平常的聊天过程中,经常会听到许多人在感叹,中国人不管做什么都重视开头,而忽视结尾,就像很多的影视作品,开头很吸引人,......
<正>"能结合现实素材理解运算顺序"是小学数学课程标准的理念。为此,实验教科书一改原教材的编排体系,而从数学源于生活的角度,结......
<正>近期笔者随堂听了两节数学课——新世纪小学数学教材四年级上册"中括号",听完感慨颇多。课标(2011年版)中明确提出培养学生的"......
加拿大著名教育家马克斯·范梅南说过这样一句话:"从事实践性研究的最好方法,就是说出和不断地说出一个个真实的教育故事。"是的,......
<正>在市名师工作室研讨会上,教师认真倾听了著名特级教师陈今晨老师的报告,对其中的一个教学案例印象尤为深刻。这是苏教版数学教......
期刊
<正>"含有小括号的混合运算"是四年级学生从简单计算走向复杂运算的一个中转站,同时其列式功能还承载着学生在解决问题中理解复杂......
<正>《中括号》这节课的数学本质是什么呢?就是任何一个数学符号的产生都不是凭空的,都有其必然性和合理性。正是为了确定运算的顺......