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[摘 要]我国处理民族问题的根本就是坚持民族团结，新疆是我国的民族自治区之一，为了维护新疆的长治久安，更加应该注重新疆地区的民族团结。新疆地区随着社会经济的发展，建设了很多高校。这些高校中学生来自各个民族。很多高校实行民汉合宿的政策，以期促进各民族学生之间的交流，增进友谊。虽然民汉合宿确实发挥了一定的作用，但是其中也存在着一些问题。本文就采取了问卷调查的形式，分析了新疆高校民汉合宿中存在的一些问题，并且通过研究，针对性的给出一些指导建议，希望可以促进民汉合宿更好的发挥作用，保障民族团结。
[关键词]新疆；高校；民汉合宿
中图分类号：S283 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）16-0023-01
一、引言
自第二次新疆工作座谈会召开以来，党中央再一次明确了新疆社会发展的总目标，那就是社会稳定和长治久安。现阶段，新疆的高校已经逐渐成为促进新疆地区发展与培养人才的主要阵地。为了贯彻落实教育部制定的《关于加强大中专院校学生民汉合宿工作的通知》，这几年，很多新疆学校开始逐渐实行民汉合宿，以期为各族学生营造一个相互了解、增进沟通的氛围，希望可以凝聚各民族不同学生之间的向心力[1]。本文通过问卷设计，找出在民汉合宿中存在的一些问题，并针对性的提出一些建议。
二、问卷、访谈调研
（一）问卷的设计
本文采用分层调查法，主要是针对新疆高校的1000名民汉合宿的大学生进行调查，调查内容主要是关于学生对民汉合宿的看法、民汉合宿的优缺点、以及现阶段民汉合宿存在的一些问题。
（二）问卷的发放与回收
本次调查问卷共发放1000份，均在宿舍内部发放，回收有效问卷920份，其中男生问卷523份，女生问卷397份，汉族学生345份，少数民族学生575份，新疆籍学生638份，内地籍学生282份。
（三）访谈的
开展访谈活动，对学院领导以及各班辅导员以及班长等进行访谈。询问有关民汉合宿的相关政策以及相关问题。
（四）调研的结果统计
经过对回收的问卷进行整理，得到如下统计：首先，大约有63%的学生对“民汉合宿”感到满意，有27%的学生认为没有什么感觉，另外还有10%的学生对“民汉合宿”感到不满意；其次，有大约71%的学生认为民汉合宿有利于促进不同民族学生之间的交流；然后，有62%的学生认为“民汉合宿”制度应该长期推行，可以很好的推动民族团结工作的进展；最后，有24%的学生反对“民汉合宿”制度，认为容易引发民汉学生之间的冲突。
三、民汉合宿存在的问题
（一）民汉合宿存在语言交流障碍
语言是人们进行沟通和交流的桥梁，各民族都有自己的语言，虽然我国已经普及了普通话，但是新疆地区很多少数民族仍然使用自己的语言，即便是为少数民族学生制定了“双语”教育制度，但是少数民族学生的汉语水平仍然是参差不齐的[2]。尤其是在宿舍中，少数民族的学生基本都使用本民族的语言，语言上的差异使得不同民族学生之间的交流存在着障碍，不利于学生之间的沟通。
（二）民汉合宿存在着文化風俗的差异
新疆的多数高校的生源几乎遍布各省市以及南北疆地区，由于地理位置的不同，很多学生的成长环境也不尽相同，所以从小形成的生活习惯以及文化习俗存在很大的差异。当这些差异汇聚到一起时，在生活和学习中就很容易产生冲突。例如，有些少数民族的学生能歌善舞，喜欢在宿舍内听歌跳舞；还有些少数民族比较忌讳浪费粮食，在同一个宿舍中的不同民族的学生，可能在睡觉时间上存在差异。这些差异虽然都是个人层面的，但是因为汇聚到一个宿舍，很容易引发冲突。
（三）合宿管理体制相对比较陈旧
目前，还有很多高校缺乏合宿管理意识，相关的合宿管理制度也没有完善，而且在建立合宿管理制度时缺乏积极性[3]。很多高校没有完善的监督考核机制，缺乏权威性和独立性。因为在合宿管理上存在疏忽，缺乏执行力，这也就导致很多管理制度流于形式，成为一纸空文。还有一些高校虽然设置了一定的管理制度，但是因为时间较长，内容已经过于陈旧，并不能满足当下高校合宿管理的需要，导致管理制度无法真正的发挥其应有的作用。在高校进行合宿管理工作时，有些高校虽然制度相对完善，但是在落实过程中非常的宽松，没有按照制度严格执行，导致管理制度形同虚设，也起不到对高校进行合宿管理的效果，导致出现问题。
（四）文化建设存在问题
首先是新疆很多高校不够重视文化建设，没有认识到这项工作所起到的作用，受传统思想的影响，文化建设思维还比较局限。其次，目前还有很多高校在进行文化建设工作时，没有把握住发展方向，制定的发展计划和目标并不符合实际情况。最后，很多的团队成员对基层文化组织建设的认识不到位，而且有没有实际的相关经验，这就导致在进行文化组织建设工作时，很容易出现问题，使得这项工作不能充分发挥作用。
四、民汉合宿对策建议
（一）加强大学生意识形态教育
要想使得民汉合宿真正发挥作用，就要加强大学生的意识形态教育，做好思想政治工作，培育大学生维护名族团结的观念。定期开展讲座以及培训，深入贯彻我党的民族方针和政策，引导大学生树立良好的思想道德意识，认识到民族团结的重要性，在生活和学习中互相体谅。
（二）落实民族语言互帮互学小组
通过语言学习可以增进不同民族之间的交流，当然也是促进民族团结必不可少的条件。在高校中，应该开展民族语言互帮互学。各个学院应该以宿舍为单位，根据不同宿舍实际情况，建立一对一或者一对多的语言互助小组。通过学习语言，不仅可以帮助学生进行沟通，还能增进学生之间的友谊。
（三）促进民族风俗相互了解
民汉合宿开展的前提是各民族学生互相了解相互的风俗习惯，这样才不至于在宿舍内引起冲突。为此，学院应该组织学生开展有关风俗习惯的活动，帮助不同民族学生之间相互了解风俗习惯。汉族学生应该对少数民族学生的风俗有所了解，例如平时在宿舍饮食时，应该注意其他少数民族学生的禁忌。在了解风俗的前提下，各民族同学相互包容和理解，有助于推动民族团结的发展。
（四）更新合宿管理体制
根据高校民汉合宿管理工作的需要，要加大相关的人力物力投入，使得各项工作都可以有序开展。通过建立完善的制度，来规范工作内容，对管理人员以及各宿舍宿舍长的各项职责进行明确，落实责任制，保证各级人员可以切实履行职责，认真完成每一项工作。通过建立现代管理制度，并且适当的借鉴他人的优秀管理模式。一方面，现代管理系统可以给民汉合宿管理提供更加准确的依据和标准。另一方面，通过现代管理系统的反馈，学校管理人员也可以了解工作的执行情况，分析各项工作中存在偏差的原因，并采取措施予以整改。有效的反映了民汉合宿管理的情况，将责任具体的明确。
（五）加强文化建设
首先，要想使得民汉合宿工作能够顺利的开展，就需要加强高校对这方面工作的重视程度，改变高校对相关文化建设传统的看法，认识到文欢建设工作的重要性；其次，在进行文化建设时，注意和实际情况进行结合，进行合理的规划，坚持循序渐进。最后，就要加强文化团队的建设，不断培养相关的高素质人才，提高文化团队的工作能力。
结语
在新疆高校开展民汉合宿可以促进各民族同学之间的交流，宿舍内部成员通过物质和精神的交流，逐渐建立起人与人之间的心理关系，进而促进民族团结。一个小小的宿舍，却承载着民族关系，所以必须要处理好民汉宿舍，这样才能深化民族团结，促进新疆地区繁荣发展。
参考文献
[1] 张薇.新疆高校民汉合宿对少数民族大学生汉语学习的影响[J].哈尔滨职业技术学院学报，2015，（5）：71-72.
[2] 刘永兵，李江，汤先萍等.新疆高校民汉合堂合班合宿对维吾尔族大学生国家认同和民族认同影响的研究[J].科教导刊，2017，（16）：173-176.
[3] 王玮.论新疆高校“民汉合班”班级文化建设——基于文化符号学理论[J].宿州教育学院学报，2015，18（4）：89-90.
[关键词]新疆；高校；民汉合宿
中图分类号：S283 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）16-0023-01
一、引言
自第二次新疆工作座谈会召开以来，党中央再一次明确了新疆社会发展的总目标，那就是社会稳定和长治久安。现阶段，新疆的高校已经逐渐成为促进新疆地区发展与培养人才的主要阵地。为了贯彻落实教育部制定的《关于加强大中专院校学生民汉合宿工作的通知》，这几年，很多新疆学校开始逐渐实行民汉合宿，以期为各族学生营造一个相互了解、增进沟通的氛围，希望可以凝聚各民族不同学生之间的向心力[1]。本文通过问卷设计，找出在民汉合宿中存在的一些问题，并针对性的提出一些建议。
二、问卷、访谈调研
（一）问卷的设计
本文采用分层调查法，主要是针对新疆高校的1000名民汉合宿的大学生进行调查，调查内容主要是关于学生对民汉合宿的看法、民汉合宿的优缺点、以及现阶段民汉合宿存在的一些问题。
（二）问卷的发放与回收
本次调查问卷共发放1000份，均在宿舍内部发放，回收有效问卷920份，其中男生问卷523份，女生问卷397份，汉族学生345份，少数民族学生575份，新疆籍学生638份，内地籍学生282份。
（三）访谈的
开展访谈活动，对学院领导以及各班辅导员以及班长等进行访谈。询问有关民汉合宿的相关政策以及相关问题。
（四）调研的结果统计
经过对回收的问卷进行整理，得到如下统计：首先，大约有63%的学生对“民汉合宿”感到满意，有27%的学生认为没有什么感觉，另外还有10%的学生对“民汉合宿”感到不满意；其次，有大约71%的学生认为民汉合宿有利于促进不同民族学生之间的交流；然后，有62%的学生认为“民汉合宿”制度应该长期推行，可以很好的推动民族团结工作的进展；最后，有24%的学生反对“民汉合宿”制度，认为容易引发民汉学生之间的冲突。
三、民汉合宿存在的问题
（一）民汉合宿存在语言交流障碍
语言是人们进行沟通和交流的桥梁，各民族都有自己的语言，虽然我国已经普及了普通话，但是新疆地区很多少数民族仍然使用自己的语言，即便是为少数民族学生制定了“双语”教育制度，但是少数民族学生的汉语水平仍然是参差不齐的[2]。尤其是在宿舍中，少数民族的学生基本都使用本民族的语言，语言上的差异使得不同民族学生之间的交流存在着障碍，不利于学生之间的沟通。
（二）民汉合宿存在着文化風俗的差异
新疆的多数高校的生源几乎遍布各省市以及南北疆地区，由于地理位置的不同，很多学生的成长环境也不尽相同，所以从小形成的生活习惯以及文化习俗存在很大的差异。当这些差异汇聚到一起时，在生活和学习中就很容易产生冲突。例如，有些少数民族的学生能歌善舞，喜欢在宿舍内听歌跳舞；还有些少数民族比较忌讳浪费粮食，在同一个宿舍中的不同民族的学生，可能在睡觉时间上存在差异。这些差异虽然都是个人层面的，但是因为汇聚到一个宿舍，很容易引发冲突。
（三）合宿管理体制相对比较陈旧
目前，还有很多高校缺乏合宿管理意识，相关的合宿管理制度也没有完善，而且在建立合宿管理制度时缺乏积极性[3]。很多高校没有完善的监督考核机制，缺乏权威性和独立性。因为在合宿管理上存在疏忽，缺乏执行力，这也就导致很多管理制度流于形式，成为一纸空文。还有一些高校虽然设置了一定的管理制度，但是因为时间较长，内容已经过于陈旧，并不能满足当下高校合宿管理的需要，导致管理制度无法真正的发挥其应有的作用。在高校进行合宿管理工作时，有些高校虽然制度相对完善，但是在落实过程中非常的宽松，没有按照制度严格执行，导致管理制度形同虚设，也起不到对高校进行合宿管理的效果，导致出现问题。
（四）文化建设存在问题
首先是新疆很多高校不够重视文化建设，没有认识到这项工作所起到的作用，受传统思想的影响，文化建设思维还比较局限。其次，目前还有很多高校在进行文化建设工作时，没有把握住发展方向，制定的发展计划和目标并不符合实际情况。最后，很多的团队成员对基层文化组织建设的认识不到位，而且有没有实际的相关经验，这就导致在进行文化组织建设工作时，很容易出现问题，使得这项工作不能充分发挥作用。
四、民汉合宿对策建议
（一）加强大学生意识形态教育
要想使得民汉合宿真正发挥作用，就要加强大学生的意识形态教育，做好思想政治工作，培育大学生维护名族团结的观念。定期开展讲座以及培训，深入贯彻我党的民族方针和政策，引导大学生树立良好的思想道德意识，认识到民族团结的重要性，在生活和学习中互相体谅。
（二）落实民族语言互帮互学小组
通过语言学习可以增进不同民族之间的交流，当然也是促进民族团结必不可少的条件。在高校中，应该开展民族语言互帮互学。各个学院应该以宿舍为单位，根据不同宿舍实际情况，建立一对一或者一对多的语言互助小组。通过学习语言，不仅可以帮助学生进行沟通，还能增进学生之间的友谊。
（三）促进民族风俗相互了解
民汉合宿开展的前提是各民族学生互相了解相互的风俗习惯，这样才不至于在宿舍内引起冲突。为此，学院应该组织学生开展有关风俗习惯的活动，帮助不同民族学生之间相互了解风俗习惯。汉族学生应该对少数民族学生的风俗有所了解，例如平时在宿舍饮食时，应该注意其他少数民族学生的禁忌。在了解风俗的前提下，各民族同学相互包容和理解，有助于推动民族团结的发展。
（四）更新合宿管理体制
根据高校民汉合宿管理工作的需要，要加大相关的人力物力投入，使得各项工作都可以有序开展。通过建立完善的制度，来规范工作内容，对管理人员以及各宿舍宿舍长的各项职责进行明确，落实责任制，保证各级人员可以切实履行职责，认真完成每一项工作。通过建立现代管理制度，并且适当的借鉴他人的优秀管理模式。一方面，现代管理系统可以给民汉合宿管理提供更加准确的依据和标准。另一方面，通过现代管理系统的反馈，学校管理人员也可以了解工作的执行情况，分析各项工作中存在偏差的原因，并采取措施予以整改。有效的反映了民汉合宿管理的情况，将责任具体的明确。
（五）加强文化建设
首先，要想使得民汉合宿工作能够顺利的开展，就需要加强高校对这方面工作的重视程度，改变高校对相关文化建设传统的看法，认识到文欢建设工作的重要性；其次，在进行文化建设时，注意和实际情况进行结合，进行合理的规划，坚持循序渐进。最后，就要加强文化团队的建设，不断培养相关的高素质人才，提高文化团队的工作能力。
结语
在新疆高校开展民汉合宿可以促进各民族同学之间的交流，宿舍内部成员通过物质和精神的交流，逐渐建立起人与人之间的心理关系，进而促进民族团结。一个小小的宿舍，却承载着民族关系，所以必须要处理好民汉宿舍，这样才能深化民族团结，促进新疆地区繁荣发展。
参考文献
[1] 张薇.新疆高校民汉合宿对少数民族大学生汉语学习的影响[J].哈尔滨职业技术学院学报，2015，（5）：71-72.
[2] 刘永兵，李江，汤先萍等.新疆高校民汉合堂合班合宿对维吾尔族大学生国家认同和民族认同影响的研究[J].科教导刊，2017，（16）：173-176.
[3] 王玮.论新疆高校“民汉合班”班级文化建设——基于文化符号学理论[J].宿州教育学院学报，2015，18（4）：89-90.