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【摘要】职业教育的发展迎来新的春天，作为培养职业人才的技工院校也成为教育界关注的重点，故而教育工作者在发展中需探寻如何培养符合社会发展需求的综合型人才，也成为教学改革的重要环节。本文主要介绍技工院校的体育教学发展现状，并结合教学发展实践提升教学要求，让体育技能成为提升技工职业素养的重要内容。
【关键词】技工教育 体育教学 措施
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0209-02
技工学生作为我国产业工人的后备军，更是我国建设现代化工业强国的生力军，因而在校期间不仅要培养学生的专业化技能，更需强化学生的身体素养，并养成学生终身体育锻炼习惯，这是锻炼学生自我体育意识的重要步骤，将有助于学生今后的事业发展。
一、技工学校的体育教学现状
当前技工院校的体育教学意识淡薄，学校将培养学生的专业技能看成教学活动的重点，将体育课就看作教学活动的辅助课程，在专业技能课程时间紧张时，体育课程被无限压减甚至取消。另外，这一阶段男生和女生的身体状况处于不同发育时期，因而教学应根据男女差异，针对性开展教学活动，若教学活动一成不变，千篇一律，会让学生在同等学习条件下，产生差异分化。
二、教学改革中丰富课堂内容
（一）组织多样化的教学活动
教学活动开设时教师不需完全立足课堂，更需将内容延伸到课外，比如教学时教师需遵循引导学生组织体育社团，开设大型的体育活动，促进院校之间交流的多样化体育教学活动，由于多样化教学活动的组织有助于调动学生的学习积极性，推促学生的交往能力，让学生具有团队写作意识。教师在平时的教学中应观察学生，找到学生兴趣点和学习动力。
游戏最受学生欢迎，教师可以在教学中加入游戏活动，将学生需要掌握的体育知识和体育技能融入到游戏内，开设学生喜欢的游戏体育活动，比如现在非常流行的跑男中“撕名牌”游戏，就能结合到体育教学活动中，教师将学生分成几个小组，一组辅助躲藏，另外一组负责“撕名牌”，学生通过活动建立良好的团队互助，小组成员间的分工，让责任更明确，大家各司其职，并在团队中找到自己的位置，或者是辅助其他成员完成任务，亦或是自己在其他成员的配合下完成任务，锻炼学生身体，培养学生协作互助能力。
（二）结合学生的专业特点开展体育训练
技工院校的学生在毕业后需应对就业压力，面临市场人才淘汰机制，人才就业市场的需求中良好的体魄也是必备的考察条件之一。因而体育素养对技工院校的学生来说尤为重要，教师为让教学活动更具针对性，应针对学生的专业特点开展针对性体育锻炼，在教学初期教师结合专业和工种的不同，分析工种的技能和技巧，在开展体育教学的同时融入更多体能训练，以期满足学生的岗位职业技能需求。
技校体育教学主要是培养学生的体育锻炼习惯，让学生养成终身锻炼的好习惯，并且教学过程中融合专业特点选择合适的教学内容，因材施教。例如，机械加工工业教学时需培养学生的肢体能力，让学生的腰和背部能承载力量；计算机专业的学生需多锻炼手指灵活度；餐饮或者导游专业需加强形体训练，针对不同的专业开设不同的训练，增强学生体能素质，降低学生上岗时由于肌肉灵活度不够引发操作失误或者人身伤害等，体育教学活动的实用性原则的融入为学生今后工作打下坚实性基础。
（三）重视理论知识 培养学生科学锻炼能力
实际教学中，技校教师主要为学生传授室外训练内容，很少将教学重点放到理论课程上面，理论课程也是在实训课前的几分钟做简单讲解，教师不重视理论教学，学生也因此不重视理论学习。由此部分教师受到实践教学流程的影响，忽略理论教学内容，但多数情况下学生应在掌握理论知识的前提下开展实践教学活动，这是显著提升学生体育素养的前提，学生不理解理论的情况下，盲目的练习体育动作不仅会影响动作的准确度，更会因为训练不得法带来身体伤害，让训练事倍功半。例如篮球课上训练投篮运动，教师若在上课之前给学生讲解人体运动规律，学生就能灵活的控制球出手的力度和高度等要素，这在实际训练中有着极为重要的作用，故此技校理论课程教学活动要逐步加大理论课程的讲授，并结合学生的学习特点，给学生传授适用终身的体育教学内容。
三、结语
技工院校开展体育教学活动的最终目的是要通过体育锻炼的渠道增强学生身体素养，让学生更健康，同时社会经济发展，行业间竞争日趋激烈，生活节奏也将逐步加快，都市职业人不仅要承受经济负担，更要承受心理压力，社会的发展对技术工人有较高的要求，特别是具有健康体魄的技术工人，更是很多行业稀缺的人才。技校学生当前处于知识掌握上升期，但也不能忽略身体锻炼，学生应保有健康的体魄，并积极参与各类体育活动，教师也应努力传授体育教学的方法和手段，让学生养成终身锻炼的良好学习习惯，学生也能因此此受益终生。
参考文献：
[1]汪克强， 汪慧.如何在技工学校体育教学中开展终身体育教育[J].中国科学院院刊.2011（04）：34-35
【关键词】技工教育 体育教学 措施
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0209-02
技工学生作为我国产业工人的后备军，更是我国建设现代化工业强国的生力军，因而在校期间不仅要培养学生的专业化技能，更需强化学生的身体素养，并养成学生终身体育锻炼习惯，这是锻炼学生自我体育意识的重要步骤，将有助于学生今后的事业发展。
一、技工学校的体育教学现状
当前技工院校的体育教学意识淡薄，学校将培养学生的专业技能看成教学活动的重点，将体育课就看作教学活动的辅助课程，在专业技能课程时间紧张时，体育课程被无限压减甚至取消。另外，这一阶段男生和女生的身体状况处于不同发育时期，因而教学应根据男女差异，针对性开展教学活动，若教学活动一成不变，千篇一律，会让学生在同等学习条件下，产生差异分化。
二、教学改革中丰富课堂内容
（一）组织多样化的教学活动
教学活动开设时教师不需完全立足课堂，更需将内容延伸到课外，比如教学时教师需遵循引导学生组织体育社团，开设大型的体育活动，促进院校之间交流的多样化体育教学活动，由于多样化教学活动的组织有助于调动学生的学习积极性，推促学生的交往能力，让学生具有团队写作意识。教师在平时的教学中应观察学生，找到学生兴趣点和学习动力。
游戏最受学生欢迎，教师可以在教学中加入游戏活动，将学生需要掌握的体育知识和体育技能融入到游戏内，开设学生喜欢的游戏体育活动，比如现在非常流行的跑男中“撕名牌”游戏，就能结合到体育教学活动中，教师将学生分成几个小组，一组辅助躲藏，另外一组负责“撕名牌”，学生通过活动建立良好的团队互助，小组成员间的分工，让责任更明确，大家各司其职，并在团队中找到自己的位置，或者是辅助其他成员完成任务，亦或是自己在其他成员的配合下完成任务，锻炼学生身体，培养学生协作互助能力。
（二）结合学生的专业特点开展体育训练
技工院校的学生在毕业后需应对就业压力，面临市场人才淘汰机制，人才就业市场的需求中良好的体魄也是必备的考察条件之一。因而体育素养对技工院校的学生来说尤为重要，教师为让教学活动更具针对性，应针对学生的专业特点开展针对性体育锻炼，在教学初期教师结合专业和工种的不同，分析工种的技能和技巧，在开展体育教学的同时融入更多体能训练，以期满足学生的岗位职业技能需求。
技校体育教学主要是培养学生的体育锻炼习惯，让学生养成终身锻炼的好习惯，并且教学过程中融合专业特点选择合适的教学内容，因材施教。例如，机械加工工业教学时需培养学生的肢体能力，让学生的腰和背部能承载力量；计算机专业的学生需多锻炼手指灵活度；餐饮或者导游专业需加强形体训练，针对不同的专业开设不同的训练，增强学生体能素质，降低学生上岗时由于肌肉灵活度不够引发操作失误或者人身伤害等，体育教学活动的实用性原则的融入为学生今后工作打下坚实性基础。
（三）重视理论知识 培养学生科学锻炼能力
实际教学中，技校教师主要为学生传授室外训练内容，很少将教学重点放到理论课程上面，理论课程也是在实训课前的几分钟做简单讲解，教师不重视理论教学，学生也因此不重视理论学习。由此部分教师受到实践教学流程的影响，忽略理论教学内容，但多数情况下学生应在掌握理论知识的前提下开展实践教学活动，这是显著提升学生体育素养的前提，学生不理解理论的情况下，盲目的练习体育动作不仅会影响动作的准确度，更会因为训练不得法带来身体伤害，让训练事倍功半。例如篮球课上训练投篮运动，教师若在上课之前给学生讲解人体运动规律，学生就能灵活的控制球出手的力度和高度等要素，这在实际训练中有着极为重要的作用，故此技校理论课程教学活动要逐步加大理论课程的讲授，并结合学生的学习特点，给学生传授适用终身的体育教学内容。
三、结语
技工院校开展体育教学活动的最终目的是要通过体育锻炼的渠道增强学生身体素养，让学生更健康，同时社会经济发展，行业间竞争日趋激烈，生活节奏也将逐步加快，都市职业人不仅要承受经济负担，更要承受心理压力，社会的发展对技术工人有较高的要求，特别是具有健康体魄的技术工人，更是很多行业稀缺的人才。技校学生当前处于知识掌握上升期，但也不能忽略身体锻炼，学生应保有健康的体魄，并积极参与各类体育活动，教师也应努力传授体育教学的方法和手段，让学生养成终身锻炼的良好学习习惯，学生也能因此此受益终生。
参考文献：
[1]汪克强， 汪慧.如何在技工学校体育教学中开展终身体育教育[J].中国科学院院刊.2011（04）：34-35