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2003年部分高校录取分数线(五)(六)
【出 处】
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高校招生
【发表日期】
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2003年12期
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随着课程改革的不断深化，教师要将创新教育和各基础学科的教学充分结合起来，培养出具有创新精神的人才。爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切。”在初中语文教学中，教师要培养学生的创造精神，启发学生思考，使学生的创新思维得到挖掘和发展。 一、初中语文教学需要培养学生的创新能力 在初中语文教学中，引导学生思考问题是一个非常重要的命题。初中语文教学要重视培养学
《全日制义务教育语文课程标准》推出了一个全新的课程教学模块，即语文综合性学习，它与四大传统语文教学形态“识字与写字”“阅读”“写作”和“口语交际”并列成为五大教学形态。在新教材中出现了“综合性学习单元”，从新课标看，语文综合性学习板块是对语文课程学习的拓展，为学生进行自主探究提供了学习空间，体现了语文学习目标的多元性、丰富性和多样性。 那么，实施这种教学形态要遵循哪些程序和原则？这是一个值得探讨
结课又可以称为小结和课堂结尾，在整个数学课堂教学结构中占据着重要的位置，是教师教学任务的最后一个环节。这个环节做得好，可以有效地引导学生学习知识和技能、实现情感态度和价值观的再认识，实现课堂知识的有效升华，这既是课堂的总结和延伸，也是后续学习的基础和准备。 一、当前初中数学课堂教学结课存在的问题 1.没有结课或者对于结课没有引起足够的重视。教师在实际教学过程中，没有及时进行归纳总结，没有让新知
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色彩风景写生是基础色彩教学中的重要一环。所谓风景写生,就是把自然景物作为描绘的主体对象。风景画在绘画中有着悠久的历史,西方绘画中独立的风景作品大概出现
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