【摘 要】
：
2019年5月,中共四川省委、四川省人民政府印发《关于加快天府新区高质量发展的意见》,明确指出:在天府新区设立省级教育综合改革试验区.2020年6月,省级教育综合改革试验区在天府新区正式挂牌,8大类20项改革任务全面铺开,涉及教育治理、人事管理、立德树人、招生改革、多元合作、教育服务高质量发展、教育信息化、多元投入等领域.
论文部分内容阅读
2019年5月,中共四川省委、四川省人民政府印发《关于加快天府新区高质量发展的意见》,明确指出:在天府新区设立省级教育综合改革试验区.2020年6月,省级教育综合改革试验区在天府新区正式挂牌,8大类20项改革任务全面铺开,涉及教育治理、人事管理、立德树人、招生改革、多元合作、教育服务高质量发展、教育信息化、多元投入等领域.
其他文献
《礼记·中庸》有云,“万物并育而不相害,道并行而不相悖.小德川流,大德敦化,此天地之所以为大也”.天地之大,在于其包容、孕生万物.教育生于存于天地之间,其本体使命在于“赞天地之化育”,辅佐天地化育生命,理应效法天地“万物并育”之德,悦纳每个生命,让每个生命在其秉性范围内获得最大可能的发展.所谓“共生教育”,就是创造一种良好的教育生态,让所有的生命自由、自然、自主共同生长.
针对小学科学课程育人价值认识中仍普遍局限于知识维度,存在狭隘化、空洞化、短期化等现实问题,重新思考小学科学课程学科育人价值的追求与实践路径非常必要.引导学生通过自主探究学习不断获得独特的科学体验,掌握科学探究方法.聚焦“像科学家那样去研究”,从培养问题意识、建构大概念框架、掌握探究方法、培植规则意识等四个价值向度,培育理性精神,发展学生的科学态度、科学思维和科学世界观,实现小学科学课程的学科育人价值.
快乐是幼儿童年生活的主旋律,兴趣是幼儿参与一切活动的动力源.幼儿园实施课程创新,要关注幼儿的需要和兴趣,关注幼儿身心发展规律和学习特点,让幼儿在其中感受快乐,实现个性成长.山东省济南市育贤第一幼儿园秉持“以幼儿为本、游戏为主、自主发展为旨”的理念,坚持“乐”启“趣”导,顺应幼儿天性,启蒙孩子智慧,构建起全方位、多维度、开放性、立体化的“乐·趣”游戏课程体系.
学习活动观是指学生以学科大概念为核心,在主题意义指引下,开展学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的学习活动的指导思想.在分析问题和解决问题的过程中,推动学生学科能力、思维品质和学习能力等核心素养融合发展,促进学科育人价值落地课堂.
近20年来,美国对增值评价不断进行改进和技术创新,增值评价也深刻影响了美国基础教育改革进程.rn一、增值评价的内涵与初衷rn“增值”是经济学的概念,即产出减去投入后增加的价值.在教育领域,增值主要指学生经过一个阶段的学习之后所表现出来的学业进步程度.进而,学业进步的增量被认为是教学质量提升的重要证据,更是教育评价应当关注的焦点.增值评价不以单次考试结果作为评价依据,而是从动态、发展的视角,剥离掉学生家庭背景等非教育因素对学生成绩的影响,借助计算机系统和复杂的统计模型测量教与学,追踪、分析学生在不同时间点学
年级部又称年级组,是一个年级所有教师的一级组织,以往不少学校的年级部组织相对松散,只有部分管理功能,如通知、统计等,但我们却把它看作是教育教学质量把控中的重要一环.rn我们建立健全年级部这一管理组织,把它与学校的德育安全、教学教研、后勤服务等管理线条相结合,形成纵横交错、线块融合的学校管理模式,从而提升学校的管理效能,最终提高了教育教学质量.年级组负责制为主的管理体制能适应系统管理的特点,有利于学校总体管理和目标的实施.实行年级组负责制,能较好地把学校教育教学总目标分解为年级的阶段目标和具体目标,形成结构