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一、创新学习法之辐射和多维
辐射和多维是创新学习法在实际运用中的主要形式之一。创新学习法就是创造性地思维方式在具体学习过程中的运用。提倡创造，培养创造型人才，已成为现代学习的最强音。创造不仅是现代学习的重要目标和任务，也是现代学习的最有利手段。就是说，只有通过创造性学习，才能达到培养创造型人才的目的。按创造性原则，学习可以分为两个阶段，一是对原有知识的吸收与理解阶段，二是对原有知识的深化、发展、创造阶段。一个人学习效果如何，能否成才，第二階段学习是十分关键的。辐射指的是对书本知识的扩散。创造力越强，扩散的范围越广，成功地可能性也就越大。扩散思维的特点是多角度、多侧面、多层次、多结构的。它可以促进学习者向更广、更深、更新的方向开拓。多维不仅要求学习时视野要开阔，而且要求从某点知识想到面，从面到体，点面体并存，多路并进，形成一个完整互补的呈立体式的思维结构。我们可以将辐射和多维这种学习方法应用到英语单词的记忆中。
采用辐射和多维法来记忆英语单词，要求我们要注意单词之间的联系，争取一串串地背单词，看见一个，就能想起一串。
首先，将同义的、形似的、同类型的单词放在一块儿记。背单词一段时间之后，看到一个单词，就可以想一想以前学过什么同义的，如果只有印象而想不起来，最好在笔记本上记一笔，下次碰到时，特别注意。同学们之间也可以几个人比一比，看谁写出的同类型的单词多。当然，可能刚开始时同学们能建立联系的单词很少，但一定要培养这种意识，假以时日，一定会提高英语单词的背诵效率。
其次，我们可以采取对比记忆。对比记忆是把词义相反、相对的词放在一起，对比记忆。这些词意思相反，对照鲜明，使大脑的刺激信号特别灵敏，从而能起到强化记忆的效果。
再有，合成-拆分单词记忆法。合成法就是两个或更多的词合在一起组成一个合成词，该合成词的意思可根据构成的几个词的意思推断出来。积累、整理出一些合成法则，对阅读、理解、翻译和记忆单词均大有好处。拆分法就是将一个合成词拆分成两个或多个单词，进而推理每个单词的含义。
二、两端学习法
从事物两端出发，采用反问、追问形式取得答案，从而获取知识的方法称两端学习法。学习中的两端主要有：学习时间、学习过程以及学习材料的始终、正与反、逆与顺等。抓住并巧妙利用这些端点进行学习，常常会取得超常的学习效果。两端学习法的主要形式是：把重要内容放在两端记忆，效果最好。美国心理学家荷蒲兰德曾做过一个有趣的实验：他把十二个单词排成一行，让别人来记忆，看哪个词最容易忘记。实验结果表明，几乎没有人会记错第一个词和第二个词。第二个词以后，错误渐多。第七、八个词的错误率最高。往后，错误逐渐减少。第十二个词的情形就和第二个词一样，错误极少。他把这整个起伏的情形称为“记忆的排列位置功效”。试验证明，对排在前面的和结尾的内容记忆效果最好。根据这一点，在英语单词的记忆中，可以运用以下技巧：
1.把重要的单词放在开头和结尾去记。
2.改变所背单词的次序，每记一个就换一个开头和结尾。
3.在长时间学习中，中间要休息休息，这样又增加了开头和结尾的次数。
巧妙运用两端学习法能够在同样的时间内，用同样的精力取得较高的学习和记忆效果。
三、兴趣学习法
兴趣学习法是指学习者带着浓厚兴趣进行的学习。实践证明，对学习有无兴趣是成功学习的重要条件。带着浓厚的兴趣进行学习，不但能提高学习效率，而且能使学习活动本身变得轻松和愉快，使苦学成为乐学。运用兴趣学习法的核心问题和重要前提是始终对学习内容的浓厚兴趣。背诵单词是一个枯燥的过程，作为教师，我们要尽量想办法激发学生背诵单词的兴致和信心，心理学告诉我们，小学生的无意注意占优势，他们感觉的情绪性和无意性很明显，对自己感兴趣的知识能记得很牢，反之，则忘却很快，他们的有意注意的时间很短。教学生背单词时，可以设计一些诱人的内容，使学生在无意间对所学内容得到有意的认识和记忆，使学生体会到语言带来的乐趣，进一步激发和保持他们学习英语的兴趣。大多数学生对异国文化非常感兴趣，我们在词汇教学时，应充分挖掘词汇的文化内涵，适当介绍与之相关的文化背景知识，使学生在浓厚的学习兴趣中不仅了解了词汇的文化内涵增长了知识，更记住了单词。
研究表明，心理活动对记忆产生有力的影响，认知深度与保持有着紧密联系。意思是说，愈是积极地解决问题，就愈能使信息持久储存。给学生设计一些形式有趣的词汇练习很有帮助。
四、音标学习法
背单词第一要诀，就是把它正确的读出来，然后按照读音规则进行拼写。这样一举两得，既背会了单词，又练会了单词的发音，为将来能讲一口流利而纯正的英语打下了良好的基础。要想正确地读出单词，学会音标很重要，它可以帮助学生学会音标里的拼读规则，由此自己会拼读单词发音，通过以音领意，高效背诵单词。如在英语中字母组合ee、ea、ei、ie、ey都发/i：/，这样有许多单词都有相同的读音规则，借此，学生能掌握许多单词，如bee，sheep，week，sweet，keep，deep，tea，pea，meat，eat，sea，leave，receive，thief，field。这样，利用发音规则来记忆单词，起到了事半功倍的效果。
总之，英语单词记忆方法很多，最重要的是要遵循原则，找到适合自己的方法。教师无论采用哪种记忆方法，其目的都是调动学生的手脑眼口耳，让各个感官来参与记忆，口念、手写、耳听、眼看、用脑记，这样做才能事半功倍。记住：背诵是记忆的根本，理解是记忆的基础，趣味是记忆的媒介，应用是记忆的要诀，重复是记忆的窍门，化简是记忆的助手。
辐射和多维是创新学习法在实际运用中的主要形式之一。创新学习法就是创造性地思维方式在具体学习过程中的运用。提倡创造，培养创造型人才，已成为现代学习的最强音。创造不仅是现代学习的重要目标和任务，也是现代学习的最有利手段。就是说，只有通过创造性学习，才能达到培养创造型人才的目的。按创造性原则，学习可以分为两个阶段，一是对原有知识的吸收与理解阶段，二是对原有知识的深化、发展、创造阶段。一个人学习效果如何，能否成才，第二階段学习是十分关键的。辐射指的是对书本知识的扩散。创造力越强，扩散的范围越广，成功地可能性也就越大。扩散思维的特点是多角度、多侧面、多层次、多结构的。它可以促进学习者向更广、更深、更新的方向开拓。多维不仅要求学习时视野要开阔，而且要求从某点知识想到面，从面到体，点面体并存，多路并进，形成一个完整互补的呈立体式的思维结构。我们可以将辐射和多维这种学习方法应用到英语单词的记忆中。
采用辐射和多维法来记忆英语单词，要求我们要注意单词之间的联系，争取一串串地背单词，看见一个，就能想起一串。
首先，将同义的、形似的、同类型的单词放在一块儿记。背单词一段时间之后，看到一个单词，就可以想一想以前学过什么同义的，如果只有印象而想不起来，最好在笔记本上记一笔，下次碰到时，特别注意。同学们之间也可以几个人比一比，看谁写出的同类型的单词多。当然，可能刚开始时同学们能建立联系的单词很少，但一定要培养这种意识，假以时日，一定会提高英语单词的背诵效率。
其次，我们可以采取对比记忆。对比记忆是把词义相反、相对的词放在一起，对比记忆。这些词意思相反，对照鲜明，使大脑的刺激信号特别灵敏，从而能起到强化记忆的效果。
再有，合成-拆分单词记忆法。合成法就是两个或更多的词合在一起组成一个合成词，该合成词的意思可根据构成的几个词的意思推断出来。积累、整理出一些合成法则，对阅读、理解、翻译和记忆单词均大有好处。拆分法就是将一个合成词拆分成两个或多个单词，进而推理每个单词的含义。
二、两端学习法
从事物两端出发，采用反问、追问形式取得答案，从而获取知识的方法称两端学习法。学习中的两端主要有：学习时间、学习过程以及学习材料的始终、正与反、逆与顺等。抓住并巧妙利用这些端点进行学习，常常会取得超常的学习效果。两端学习法的主要形式是：把重要内容放在两端记忆，效果最好。美国心理学家荷蒲兰德曾做过一个有趣的实验：他把十二个单词排成一行，让别人来记忆，看哪个词最容易忘记。实验结果表明，几乎没有人会记错第一个词和第二个词。第二个词以后，错误渐多。第七、八个词的错误率最高。往后，错误逐渐减少。第十二个词的情形就和第二个词一样，错误极少。他把这整个起伏的情形称为“记忆的排列位置功效”。试验证明，对排在前面的和结尾的内容记忆效果最好。根据这一点，在英语单词的记忆中，可以运用以下技巧：
1.把重要的单词放在开头和结尾去记。
2.改变所背单词的次序，每记一个就换一个开头和结尾。
3.在长时间学习中，中间要休息休息，这样又增加了开头和结尾的次数。
巧妙运用两端学习法能够在同样的时间内，用同样的精力取得较高的学习和记忆效果。
三、兴趣学习法
兴趣学习法是指学习者带着浓厚兴趣进行的学习。实践证明，对学习有无兴趣是成功学习的重要条件。带着浓厚的兴趣进行学习，不但能提高学习效率，而且能使学习活动本身变得轻松和愉快，使苦学成为乐学。运用兴趣学习法的核心问题和重要前提是始终对学习内容的浓厚兴趣。背诵单词是一个枯燥的过程，作为教师，我们要尽量想办法激发学生背诵单词的兴致和信心，心理学告诉我们，小学生的无意注意占优势，他们感觉的情绪性和无意性很明显，对自己感兴趣的知识能记得很牢，反之，则忘却很快，他们的有意注意的时间很短。教学生背单词时，可以设计一些诱人的内容，使学生在无意间对所学内容得到有意的认识和记忆，使学生体会到语言带来的乐趣，进一步激发和保持他们学习英语的兴趣。大多数学生对异国文化非常感兴趣，我们在词汇教学时，应充分挖掘词汇的文化内涵，适当介绍与之相关的文化背景知识，使学生在浓厚的学习兴趣中不仅了解了词汇的文化内涵增长了知识，更记住了单词。
研究表明，心理活动对记忆产生有力的影响，认知深度与保持有着紧密联系。意思是说，愈是积极地解决问题，就愈能使信息持久储存。给学生设计一些形式有趣的词汇练习很有帮助。
四、音标学习法
背单词第一要诀，就是把它正确的读出来，然后按照读音规则进行拼写。这样一举两得，既背会了单词，又练会了单词的发音，为将来能讲一口流利而纯正的英语打下了良好的基础。要想正确地读出单词，学会音标很重要，它可以帮助学生学会音标里的拼读规则，由此自己会拼读单词发音，通过以音领意，高效背诵单词。如在英语中字母组合ee、ea、ei、ie、ey都发/i：/，这样有许多单词都有相同的读音规则，借此，学生能掌握许多单词，如bee，sheep，week，sweet，keep，deep，tea，pea，meat，eat，sea，leave，receive，thief，field。这样，利用发音规则来记忆单词，起到了事半功倍的效果。
总之，英语单词记忆方法很多，最重要的是要遵循原则，找到适合自己的方法。教师无论采用哪种记忆方法，其目的都是调动学生的手脑眼口耳，让各个感官来参与记忆，口念、手写、耳听、眼看、用脑记，这样做才能事半功倍。记住：背诵是记忆的根本，理解是记忆的基础，趣味是记忆的媒介，应用是记忆的要诀，重复是记忆的窍门，化简是记忆的助手。