我班学生张小兰毕业几年了，我对她一直记忆深刻。
　　2012年9月初，这个女生从别的班转到我所带的班，转班的原因是她经常迟到、旷课、吸烟，和不良社会人员有交往，不服管教还和原班主任对着干，是学校出了名的“大姐大”式人物。
　　没多久，我就见识了她的厉害。就在转到我班的第二天，她和班上的一个男生打架，把男生脸上抓的尽是血印子。我找她谈话，对她进行严肃批评，然后又苦口婆心地跟她讲道理，分析打架的危害。谈了将近一个小时，她一言不发，两眼直直地盯着我。那眼神中有得意，有执拗，有轻蔑；那脸上分明写着两个字——“鄙视”！我感觉心中猛地一紧。“张老师，你说完了吗？我走了。”话音刚落，她便扬长而去。看着她离去的背影，我无可奈何地摇了摇头。如何才能改变她呢？这成了我常常努力思索的问题。
　　难道就此放弃，任由她去？不行，我不能让这颗苗就此枯萎。可是有什么办法能够转化她呢？我决心先从侧面了解张小兰的家庭情况，以便对症下药。经过和原班主任交流，我得知小兰生活在一个离异家庭，父亲刚组合新家庭。我跟她父母也交谈过几次，但父母都管不住她。
　　据小兰家长回忆，她以前不是这样的，在整个小学阶段表现都很好。自从父母离婚以后，这孩子就性情大变。如此看来，是因为父母离异给孩子造成了伤害，再加上缺乏关注，她渐渐形成叛逆性格。既然批评对她无效，那么表扬是不是有效果呢？
　　我开始留意发掘她的优点和特长，试着改变说教式的教育方法。接触时间长了，我发现她写得一手好字，画画不错，歌也唱得好。所以，我在班上经常表扬她这些优点，并让她负责教室的黑板报和班级文娱活动。10月份，她负责的板报在全校评比中得了第一名，我利用班会时间及时表扬了她；学校书法竞赛，小兰获得了一等奖，她的脸上露出了久违的灿烂笑容；元旦文娱汇演，小兰编导的节目赢得全场掌声，她的眼中开始闪烁着自信的光芒。看着她的变化，我不禁喜上眉梢。
　　和其他老师在一起时，我也经常表扬她这些闪光点。慢慢地，我发现小兰像变了一个人似的，不再旷课，不再迟到，也不吸烟了，学习成绩大幅度提高。我再次找她谈话时，她竟主动开口，还没等我发问，她就先说开了：“张老师，对不起，以前是我的不对。谢谢您让我重新找回了自信，如果没有您的表扬和鼓励，我还真不知道自己会变成什么样。您知道吗？那时的我多么渴望表扬啊，哪怕只有一句……”整个谈话期间，我很少言语，默默地听着她倾诉心声。看着眼前这位自信满满、健康阳光的女孩，除了祝福，我还能说什么呢？
　　2013年高考，张小兰以优异的成绩考上自己向往的学校，并一直与我保持联系。很多学生私下跟我谈心时也说：“老师，您赞美一句，我们心里如同吃了蜜一样甜，心情特别愉快。”这些都让我坚信，从内心欣赏孩子，那么他们身上的一个个“闪光点”就会闪现出一道道光彩夺目的彩虹。
　　恰当、适时的表扬和赞美如甘露般滋润着孩子们的心田。让我们在教育中学会赞美，让学生在他们人生道路上，走得更快乐，走得更健康。
　　（作者单位：湖北省保康县职教中心）