论文部分内容阅读
摘 要：高中地理是高中阶段的重要学科内容，它对于培养学生的综合能力有重要帮助。地理学科可以完善学生的自然科学知识体系，使学生懂得生活环境的对于人类的重要性。因此，地理教师应明确教学理念，使学生懂得地理知识的重要性，为其今后的学习奠定坚实基础。
关键词：高中地理；教学策略；研究
随着新课改的不断发展，当前的地理教学更加注重培养学生的综合素养和全面技能，以期跳离传统教学的窠臼。地理教师应选择合理的教学方法提高学生的学习兴趣，培养学生的协作意识以加深其知识巩固，在此基础上科学布置地理作业，以提高学生的地理认识，不失为一种有效的教学策略。笔者今天从以下三方面做出教学阐述，与大家分享。
一、信息技术教学，激发学生学习兴趣
随着科技的不断发展，信息技术教学逐渐走入课堂，优化了传统教学模式，提高了教师的教学效率。信息技术以其独特的教学手段，极大地提高了学生的学习兴趣，同时也给广大教育工作者带来很大的教学便利。笔者认为，将信息技术融入到高中地理教学中可以换来事半功倍的教学效果。
比如，在讲授“宇宙中的地球”的相关知识时，笔者就很好地利用了多媒体图片教学技术，首先笔者播放的是一张地球的特写图片，“苍茫的夜穹中一个蓝色球体熠熠生光，地球特有的蓝色点亮了暗黑的宇宙。”在看到这张图片之后，学生们发出了阵阵惊叹声，他们被地球的美丽所深深吸引。然后笔者引入了宇宙的概念：“宇宙是天地万物的总称，是時间和空间的统一体，是物质组成的世界，宇宙是处于运动、发展和变化之中的。”随后笔者继续进行图片教学，图片中展示了各种天体类型，包括自然天体（星云、彗星等）、人造天体（人造卫星、飞船、太空实验室等）。紧接着，笔者展示了各类星云图示，包括红云似火的猎户座气体星云、虚无缥缈的蟹状星云等，各类行星图示，包括太阳、火星，及围绕行星运转的天体卫星等。学生都聚精会神地看着这些图片，像在看动画电影一般，灿烂绚丽的图片在学生们眼前一一展示，极大地激发了他们的学习兴趣，在后半节课中，他们都非常用心地听授课堂内容，学习效率大大提升，笔者也获得了很好教学效果。
二、小组合作学习，加深学生知识巩固
随着教学改革的不断发展，小组合作教学模式逐渐成为课堂教学的中流砥柱，其教学效果有着优势明显。小组合作学习可以提高学生的学习效果，加深其对所学知识的巩固，不仅如此，小组合作学习还可以提高学生的协作意识，增强学生之间的友谊和互帮互助能力，可谓一举两得。
在平时的教学中，笔者很重视学生的课堂笔记，会让学生对所讲授的课堂内容进行全面记录，以备定期查阅，完成对所学知识体系的巩固。根据多年教学经验，笔者发现每个学生的学习能力和上课听讲能力是不同的，很多学生在课堂上并不能对教师所讲内容做到全部掌握吸收，对于重点知识内容也未必能完全做到有效记录和整理，都会存在多多少少的疏漏。因此，笔者采用了新型教学方式，让学生以小组合作的方法在课下对课堂笔记进行补充和完善。笔者让学生3人一组围坐一圈，在地理课结束之后，将各自的笔记内容分享给其他同学，然后各组同学每个人都需要将自己的课堂笔记全面地、毫无遗漏地阐述给其他同学，在每人阐述时，其他学生认真听这位同学的笔记内容，查漏补缺，这样一来，每个同学都对课堂知识做到了有效复习，同时也完善了各自的笔记内容。因此，这样的学习方式可有效加深学生的知识巩固，是一种行之百益的教学方法。
三、科学布置作业，提高学生地理认知
作业是检测学生对所学知识掌握程度的重要学习环节，在教学活动中扮演着至关重要的角色。对于教师来说，作业的科学布置可以提高学生对所学知识的习得率并加深其对地理知识的认知，因此地理作业的有效布置是非常重要的。
在平时的教学中，笔者非常重视地理作业布置的有效性，比如在讲授完“自然环境对人类活动的影响”这一章节的知识内容后，笔者给学生布置的作业是在课下写一份关于大气环境污染与保护的调查报告，笔者给学生布置此项作业的目的是让学生以地理学科为主要视角来做一份环境调查，通过调查获得的资料来进一步认识我们赖以生存的世界，比如大气的污染有哪些，如包括“雾霾、工业排放、汽车尾气、化工生产”等，并分析总结这些大气污染对我们人类的生活产生了什么危害，大气的污染对地球的温室效应、臭氧层破坏和酸雨的形成又有什么影响等。这样一来，这些科学合理的作业布置能在很大程度上巩固学生的课堂所学，并提高他们的地理认知和各方面的综合能力。因此，地理作业的科学布置对于地理教学工作者的教学帮助是非常重要的。
总之，古语有曰：“上知天文，下知地理。”可见，地理知识的习得对于提高一个人的综合素质来讲有着至关重要的帮助。地理知识是拓宽学生科学视野的重要学科，因此地理教师应优化教学方式，使学生学好地理知识，为今后的生活奠定良好基础。
参考文献：
[1] 陈开塔.多媒体技术在高中地理教学中的应用[J].学周刊.2018.
[2] 熊瑾燕.在地理实践活动中提高学生综合能力[J].中学课程资源.2018.
关键词：高中地理；教学策略；研究
随着新课改的不断发展，当前的地理教学更加注重培养学生的综合素养和全面技能，以期跳离传统教学的窠臼。地理教师应选择合理的教学方法提高学生的学习兴趣，培养学生的协作意识以加深其知识巩固，在此基础上科学布置地理作业，以提高学生的地理认识，不失为一种有效的教学策略。笔者今天从以下三方面做出教学阐述，与大家分享。
一、信息技术教学，激发学生学习兴趣
随着科技的不断发展，信息技术教学逐渐走入课堂，优化了传统教学模式，提高了教师的教学效率。信息技术以其独特的教学手段，极大地提高了学生的学习兴趣，同时也给广大教育工作者带来很大的教学便利。笔者认为，将信息技术融入到高中地理教学中可以换来事半功倍的教学效果。
比如，在讲授“宇宙中的地球”的相关知识时，笔者就很好地利用了多媒体图片教学技术，首先笔者播放的是一张地球的特写图片，“苍茫的夜穹中一个蓝色球体熠熠生光，地球特有的蓝色点亮了暗黑的宇宙。”在看到这张图片之后，学生们发出了阵阵惊叹声，他们被地球的美丽所深深吸引。然后笔者引入了宇宙的概念：“宇宙是天地万物的总称，是時间和空间的统一体，是物质组成的世界，宇宙是处于运动、发展和变化之中的。”随后笔者继续进行图片教学，图片中展示了各种天体类型，包括自然天体（星云、彗星等）、人造天体（人造卫星、飞船、太空实验室等）。紧接着，笔者展示了各类星云图示，包括红云似火的猎户座气体星云、虚无缥缈的蟹状星云等，各类行星图示，包括太阳、火星，及围绕行星运转的天体卫星等。学生都聚精会神地看着这些图片，像在看动画电影一般，灿烂绚丽的图片在学生们眼前一一展示，极大地激发了他们的学习兴趣，在后半节课中，他们都非常用心地听授课堂内容，学习效率大大提升，笔者也获得了很好教学效果。
二、小组合作学习，加深学生知识巩固
随着教学改革的不断发展，小组合作教学模式逐渐成为课堂教学的中流砥柱，其教学效果有着优势明显。小组合作学习可以提高学生的学习效果，加深其对所学知识的巩固，不仅如此，小组合作学习还可以提高学生的协作意识，增强学生之间的友谊和互帮互助能力，可谓一举两得。
在平时的教学中，笔者很重视学生的课堂笔记，会让学生对所讲授的课堂内容进行全面记录，以备定期查阅，完成对所学知识体系的巩固。根据多年教学经验，笔者发现每个学生的学习能力和上课听讲能力是不同的，很多学生在课堂上并不能对教师所讲内容做到全部掌握吸收，对于重点知识内容也未必能完全做到有效记录和整理，都会存在多多少少的疏漏。因此，笔者采用了新型教学方式，让学生以小组合作的方法在课下对课堂笔记进行补充和完善。笔者让学生3人一组围坐一圈，在地理课结束之后，将各自的笔记内容分享给其他同学，然后各组同学每个人都需要将自己的课堂笔记全面地、毫无遗漏地阐述给其他同学，在每人阐述时，其他学生认真听这位同学的笔记内容，查漏补缺，这样一来，每个同学都对课堂知识做到了有效复习，同时也完善了各自的笔记内容。因此，这样的学习方式可有效加深学生的知识巩固，是一种行之百益的教学方法。
三、科学布置作业，提高学生地理认知
作业是检测学生对所学知识掌握程度的重要学习环节，在教学活动中扮演着至关重要的角色。对于教师来说，作业的科学布置可以提高学生对所学知识的习得率并加深其对地理知识的认知，因此地理作业的有效布置是非常重要的。
在平时的教学中，笔者非常重视地理作业布置的有效性，比如在讲授完“自然环境对人类活动的影响”这一章节的知识内容后，笔者给学生布置的作业是在课下写一份关于大气环境污染与保护的调查报告，笔者给学生布置此项作业的目的是让学生以地理学科为主要视角来做一份环境调查，通过调查获得的资料来进一步认识我们赖以生存的世界，比如大气的污染有哪些，如包括“雾霾、工业排放、汽车尾气、化工生产”等，并分析总结这些大气污染对我们人类的生活产生了什么危害，大气的污染对地球的温室效应、臭氧层破坏和酸雨的形成又有什么影响等。这样一来，这些科学合理的作业布置能在很大程度上巩固学生的课堂所学，并提高他们的地理认知和各方面的综合能力。因此，地理作业的科学布置对于地理教学工作者的教学帮助是非常重要的。
总之，古语有曰：“上知天文，下知地理。”可见，地理知识的习得对于提高一个人的综合素质来讲有着至关重要的帮助。地理知识是拓宽学生科学视野的重要学科，因此地理教师应优化教学方式，使学生学好地理知识，为今后的生活奠定良好基础。
参考文献：
[1] 陈开塔.多媒体技术在高中地理教学中的应用[J].学周刊.2018.
[2] 熊瑾燕.在地理实践活动中提高学生综合能力[J].中学课程资源.2018.