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【摘要】游戏教学方法就是在教学中可以将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩。游戏教学方法吸收了多方面外语教学法的合理成分，是可以广泛应用的英语课堂教学方法。根据小学生的生理和心理特点，在英语教学中加入适当的游戏，有利于培养学生的兴趣，有效实施教学能促进学生的英语学习。
【关键词】教学游戏 英语教学
在英语课堂教学中恰当地运用游戏，能够调节课堂气氛，吸引学生主动参加课堂语言实践活动，强化学生听与说的能力，使英语教学变得生动、丰富，使课堂变得有趣、活泼，可以收到令人难忘的教学效果。通过丰富多彩的小游戏，能够迅速培养孩子们英语学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久地保持下去，形成外语学习中有力的非智力因素。我在英语课堂教学中，寓教于乐，大量地运用游戏，虽然只占课堂教学的几分钟，却能够为当堂教学带来良好的效果。近些年 ，英语教学重在激发学生的学习兴趣，强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。兴趣是学好英语语言的老师，兴趣也是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是阶段英语教学的一项重要任务。
英语教学注意结合学生的心理特点，在英语教学中加入游戏有利于培养学生的兴趣。游戏教学法符合学生的心理和生理特点。学生一般具有好动的特点，他们会对一些喜闻乐见的游戏活动感兴趣，他们活泼好动爱表现，而老师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣，利用游戏无意注意的特性，利用游戏激发学生对英语学习的兴趣，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求，学生与游戏有着天然的联系。在课堂上适当地增添各种类型的游戏，能延长孩子注意力的保持时间，有利于学生在一种轻松和谐的气氛中学习。
然而并不是在任何情况运用游戏教学法都会收到很好的教学效果，那么，如何在英语课堂上有效实施教学法呢？
一、合理的选择游戏类型，让学生有选择性
英语教学游戏要面向全体学生，因而要根据学生学习的实际情况来设计游戏，协调学生在游戏中分工。例如，角色设计时，最好有难有易，让学生根据自己的实际情况来选择适合自己的角色，学习优异的学生有发挥的余地，学习较差的学生也获得了表现的机会，这样才能促使成绩优异和较差的学生同时发展，给了学生自主选择的机会。
二、合理搭配游戏的类型与合理安排时间
学习语言是一项非常艰苦的劳动。如果一堂英语课反复采用单一的教学方法，学习就容易失去兴趣，而游戏则可以给学生的语言学习带来快乐，把他们带到一个美好的知识王国，使他们的身心安全投入到学习中去。把枯燥的、机械的东西都变得生动、活泼，趣味无穷。课堂游戏是积累教学的一种形式，它可以提供各种使学生产生运用语言的动机。
学生爱动，不能将注意力持续到最后。所以将游戏运用到教学中，可以使学生在轻松愉快的学习中掌握知识。英语课堂中仅靠游戏是不能培养学生英语的持久的兴趣，而且有些时候过多的游戏也会浪费师生的时间，所以游戏教学作为学生学习英语语言知识，培养兴趣的手段，一定要注意时间与类型的合理搭配，才能使学生们有效的接受课堂的全部知识。
三、游戏的设计要尊重学生的兴趣、爱好
和学生们在课堂上做游戏是为了同学们能把注意力集中在课堂上所授的知识重点上。所以要充分尊重他们的兴趣、爱好，有利于游戏的顺利开展，也体现了学生的学习主体地位。学生更会主动参与，乐于参与。利用游戏，能充分调动学生的积极性。
四、游戏的设计要不斷推陈出新
学生在课堂上经常做相同或相似的游戏，就会兴趣不高甚至厌烦。这就要求教师在保留经典游戏的基础上再加工并且推陈出新。可以利用现代教学媒体，使得课堂游戏成为学生真正想玩、乐玩游戏。在调动学生兴趣的同时，学生的学习积极性也会不断高涨，有利于学习活动的开展。
游戏教学是英语教学重要的一部分。游戏是学生非常喜欢的活动形式，结合学生的年龄特点，心理活动特点，在英语课堂上适当的有效地运用游戏教学法，可以达到传递信息或巩固操练，复习所学内容的目的。同时激发学生学习英语的兴趣，调动其积极性，使学生主动参与到教学活动来，巧妙的设计的游戏活动还有利于学生的智力开发，情感培养，引发求知欲，培养团队精神，树立合作意识。
五、勿忘表扬
游戏过程中教师不要忘记经常用肯定、赞扬的语言。Good！Very good！ Excellent！表扬鼓励学生，并让全班同学跟着老师边拍手边重复这些赞扬的词语。大部分孩子对游戏是认真的，如果老师虎头蛇尾，稀里糊涂不了了之，将会影响学生的兴趣和积极性，因此游戏结束时最好能总结一下，做到有始有终。
英语课堂游戏已经成为一种独特的教学形式，它使教师和学生都能从枯燥的读和说的旧式教学中解脱了出来。但是它并不能成为教学的主要过程，对于教学过程来说它只是一部分，起到了辅助的作用。如何将它更好地应用到英语教学还大有研究与探讨之处。只有我们坚持不懈地探索与努力，设计各种符合小学生身心发展特点的游戏，相信一定能更大地发挥其在英语教学中的优势，提高小学英语的教学质量。同时在学习中让每个学生都能Fun with English。
课堂游戏寓知识于游戏中，边游戏边学习语言，由浅到深，由近及远，由不知到知，由知到用，从而熟练的掌握语言规律，学会用语言进行交流。
总之，游戏是小学生非常喜欢的活动形式。结合学生的年龄特点和心理活动特征，教师只有大胆尝试各种教学方法，创新性的开展教学活动，才能全面提高学生的综合素质，培养出优秀的人才。
【关键词】教学游戏 英语教学
在英语课堂教学中恰当地运用游戏，能够调节课堂气氛，吸引学生主动参加课堂语言实践活动，强化学生听与说的能力，使英语教学变得生动、丰富，使课堂变得有趣、活泼，可以收到令人难忘的教学效果。通过丰富多彩的小游戏，能够迅速培养孩子们英语学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久地保持下去，形成外语学习中有力的非智力因素。我在英语课堂教学中，寓教于乐，大量地运用游戏，虽然只占课堂教学的几分钟，却能够为当堂教学带来良好的效果。近些年 ，英语教学重在激发学生的学习兴趣，强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。兴趣是学好英语语言的老师，兴趣也是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是阶段英语教学的一项重要任务。
英语教学注意结合学生的心理特点，在英语教学中加入游戏有利于培养学生的兴趣。游戏教学法符合学生的心理和生理特点。学生一般具有好动的特点，他们会对一些喜闻乐见的游戏活动感兴趣，他们活泼好动爱表现，而老师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣，利用游戏无意注意的特性，利用游戏激发学生对英语学习的兴趣，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求，学生与游戏有着天然的联系。在课堂上适当地增添各种类型的游戏，能延长孩子注意力的保持时间，有利于学生在一种轻松和谐的气氛中学习。
然而并不是在任何情况运用游戏教学法都会收到很好的教学效果，那么，如何在英语课堂上有效实施教学法呢？
一、合理的选择游戏类型，让学生有选择性
英语教学游戏要面向全体学生，因而要根据学生学习的实际情况来设计游戏，协调学生在游戏中分工。例如，角色设计时，最好有难有易，让学生根据自己的实际情况来选择适合自己的角色，学习优异的学生有发挥的余地，学习较差的学生也获得了表现的机会，这样才能促使成绩优异和较差的学生同时发展，给了学生自主选择的机会。
二、合理搭配游戏的类型与合理安排时间
学习语言是一项非常艰苦的劳动。如果一堂英语课反复采用单一的教学方法，学习就容易失去兴趣，而游戏则可以给学生的语言学习带来快乐，把他们带到一个美好的知识王国，使他们的身心安全投入到学习中去。把枯燥的、机械的东西都变得生动、活泼，趣味无穷。课堂游戏是积累教学的一种形式，它可以提供各种使学生产生运用语言的动机。
学生爱动，不能将注意力持续到最后。所以将游戏运用到教学中，可以使学生在轻松愉快的学习中掌握知识。英语课堂中仅靠游戏是不能培养学生英语的持久的兴趣，而且有些时候过多的游戏也会浪费师生的时间，所以游戏教学作为学生学习英语语言知识，培养兴趣的手段，一定要注意时间与类型的合理搭配，才能使学生们有效的接受课堂的全部知识。
三、游戏的设计要尊重学生的兴趣、爱好
和学生们在课堂上做游戏是为了同学们能把注意力集中在课堂上所授的知识重点上。所以要充分尊重他们的兴趣、爱好，有利于游戏的顺利开展，也体现了学生的学习主体地位。学生更会主动参与，乐于参与。利用游戏，能充分调动学生的积极性。
四、游戏的设计要不斷推陈出新
学生在课堂上经常做相同或相似的游戏，就会兴趣不高甚至厌烦。这就要求教师在保留经典游戏的基础上再加工并且推陈出新。可以利用现代教学媒体，使得课堂游戏成为学生真正想玩、乐玩游戏。在调动学生兴趣的同时，学生的学习积极性也会不断高涨，有利于学习活动的开展。
游戏教学是英语教学重要的一部分。游戏是学生非常喜欢的活动形式，结合学生的年龄特点，心理活动特点，在英语课堂上适当的有效地运用游戏教学法，可以达到传递信息或巩固操练，复习所学内容的目的。同时激发学生学习英语的兴趣，调动其积极性，使学生主动参与到教学活动来，巧妙的设计的游戏活动还有利于学生的智力开发，情感培养，引发求知欲，培养团队精神，树立合作意识。
五、勿忘表扬
游戏过程中教师不要忘记经常用肯定、赞扬的语言。Good！Very good！ Excellent！表扬鼓励学生，并让全班同学跟着老师边拍手边重复这些赞扬的词语。大部分孩子对游戏是认真的，如果老师虎头蛇尾，稀里糊涂不了了之，将会影响学生的兴趣和积极性，因此游戏结束时最好能总结一下，做到有始有终。
英语课堂游戏已经成为一种独特的教学形式，它使教师和学生都能从枯燥的读和说的旧式教学中解脱了出来。但是它并不能成为教学的主要过程，对于教学过程来说它只是一部分，起到了辅助的作用。如何将它更好地应用到英语教学还大有研究与探讨之处。只有我们坚持不懈地探索与努力，设计各种符合小学生身心发展特点的游戏，相信一定能更大地发挥其在英语教学中的优势，提高小学英语的教学质量。同时在学习中让每个学生都能Fun with English。
课堂游戏寓知识于游戏中，边游戏边学习语言，由浅到深，由近及远，由不知到知，由知到用，从而熟练的掌握语言规律，学会用语言进行交流。
总之，游戏是小学生非常喜欢的活动形式。结合学生的年龄特点和心理活动特征，教师只有大胆尝试各种教学方法，创新性的开展教学活动，才能全面提高学生的综合素质，培养出优秀的人才。