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初中物理比热容的概念比较抽象,且它又与质量、温度的变化量、吸收或放出的热量三个物理量有关,学生理解起来有困难,所以教学的中心任务是:让学生通过实验探究了解“不同物质在质量相等,升高温度相同的情况下吸收的热量一般不同”,为比热容概念的得出打好基础.
步步设疑层层引导突破“比热容”概念建构难点
【摘 要】
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初中物理比热容的概念比较抽象,且它又与质量、温度的变化量、吸收或放出的热量三个物理量有关,学生理解起来有困难,所以教学的中心任务是:让学生通过实验探究了解“不同物质
【机 构】
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青岛莱西市日庄镇中心中学,山东青岛,266614
【出 处】
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中学物理（初中版）
【发表日期】
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2018年2期
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