工作几年，遇到了许许多多性格各异的孩子。刘子轩是一名“特殊”孩子，让每一位教师都感到头痛、棘手。赵颜琪脾气很倔強，平时同伴间有了矛盾，老师如果不帮他，他有时会怒气冲冲、瞪眼与你对峙半天，一言不发，令你无法收局；有时会情绪激动 ，像一头发怒的小狮子一样，措到东西就扔就甩。而且他的自尊心极强，不能让其他人说他一丁点的不是，否则他就骂人甚至还动手。
　　有一次让我震惊、担心了许久。记得是在收拾玩具，准备解便洗手吃午点了，我看见他拿着玩具绕转圈地追着冬冬乱跑，我拉住他，好言相劝，边拿掉他手中的玩具准备放好。谁知，他却一反常态地拉着冬冬就是使劲地捶打，还一个劲地喊着：“要你抢我的玩具，我不吃午点了，我讨厌你们……”说完就往外冲，我眼疾手快地抓住了他。当时我是又生气又害怕又苦恼，我不知道该怎样做了。
　　还有一次，我们在上美术课，他画的画很有进步，但那节课上他贪玩了，没画好。被我发现后我就说：“赵颜琪认真画，你看你溜号了画的就不漂亮了。”班级里有一个小朋友就笑着说“赵颜琪画的不好看了，哈哈。”他听了之后就像疯了一样骂他，而且还嚎啕大哭起来，我劝他，他就说小朋友笑话他了，说“我打死你。”
　　他身上的故事每天都有，回家之后我想了许多，针对他的种种特点，我为他制定了一个计划。
　　一、教师与家长携手，达成共识。
　　原来，赵颜琪父母工作忙，从小就是婆婆一人照料他。赵颜琪调皮，爱捣蛋，腿脚有点不方便的婆婆，总是会满足孩子的各种要求，非常的溺爱孩子。平时，在家里，赵颜琪不吃饭，婆婆总是到处追着他喂饭吃；婆婆从来不会骂孩子，即使有错也会迁就他的。父母起早贪黑工作繁忙，回家后也难得与孩子相处，索性爱心倍加，常常放纵孩子，让为所欲为。于是，赵颜琪只要稍有不顺心就赌气不吃饭或者摔东西，甚至出手打人。有一次，妈妈气不过打了孩子几下，他竟然与妈妈对打，爸爸不但不阻止，反而大笑起来，这就更加助长了赵颜琪的嚣张、任性。为了尽快改变赵颜琪，我决定家访，利用家访的时间与家长沟通。
　　1、家访时我带上一些自制的小玩具，利用玩具的魅力吸引赵颜琪，让他能愉快的接纳我，拉近我们之间的距离。
　　2、在与赵颜琪的父母交谈时，我以诚恳的言语换取了家长的信任。在拉家常的过程中，婉转的提出问题，举例说服家长，让他们认识到赵颜琪不良性格的严重性，劝说家长与我互相配合，携手共同教育孩子。同时也要求家长在教育孩子时，父母应连成一线，唱一个调，不让孩子有空隙可钻。
　　3、在说服家长，得到他们的认同以后，我为他们推荐了几本早已准备好的幼儿教育杂志，特别是《幼教博览》的“家教职坛”栏目，使他们知道教育孩子必须家园同步，进一步更新观念，强化行为。
　　二、持之以恒，事半功倍。
　　俗话说得好“只要功夫深，铁棒磨成针”，凡事贵在坚持，特别是对于孩子某种不良习惯性格的纠正，就更不能操之过急。所以老师与家长应该做好心理上的长期准备，只有统一战线，坚持不懈，不让孩子钻空隙，逐步提高要求，才会最终达到目的。在这学期里，我做了大量家长工作，家园共唱一个调，注意经常保持联系。
　　具体做法：
　　1、当家长感到疲惫无力过问时，我就上门家访，把意见对策送上门，得到家长的同意，支持后再行动，保持家园的一致性。
　　2、当孩子取得了小进步，家长兴致较高时，就通个电话简单扼要的讲明下一步计划，同意意见，双方互相提醒不可放松，以防孩子出现反复。
　　3、当孩子出现突发事件，三言两语无法讲清时，我就写纸条，讲明事发原因，我的处理意见，并劝孩子的父母双方统一意见，心平气和的处理事情，坚持家庭之内、家园之间唱一个调。
　　4、过一段时间后，我与孩子的父母通过电话联系，互相总结孩子近期表现，找出闪光点，予以引导，鼓励，找出不组之处，探索新方法。
　　通过我与家长双方的不断努力，赵颜琪变了，变得活泼开朗，爱说爱笑了，学习也认真了，会唱几首歌曲，会背几首古诗了。虽然有时还会发脾气，但在教师的提醒和暗示下会很快扭转过来的。现在，他能主动的与伙伴分享玩具，和睦相处了，我已将赵颜琪与其他孩子一样对待，不再“特殊”看待，“特殊”照顾了。