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学前教育专业的教与学要结合幼儿的特点和个体差异性,结合实际案例和情况进行具体深入的分析研究.从现在的专业教学现状来看,由于缺乏实际操作和观察,学前教育专业学生对幼儿的了解程度十分有限,往往不会关注到幼儿的成长变化和个体能力发展,以及导致这些变化的其他因素.文章通过对具体幼儿艺术发展情况的实际研究,从调查对象的家庭环境入手,旨在能为幼儿艺术能力的发展研究提供一些新的视角.