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针对外语教学中存在的"思辨缺席症",以苏格拉底式对话为指导,探讨如何在大学英语教学中通过师生、生生、主体与材料、主体与自我的多角度对话实践启发式教学,增强师生的批判思维意识以及共同思考的人际技能,提高学生辩证地思考问题和解决问题的能力,实现大学人本教育的目标。
苏格拉底式对话教学中批判性思维能力的培养
【摘 要】
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针对外语教学中存在的"思辨缺席症",以苏格拉底式对话为指导,探讨如何在大学英语教学中通过师生、生生、主体与材料、主体与自我的多角度对话实践启发式教学,增强师生的批判
【机 构】
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河南大学大学外语教学部;
【出 处】
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中国电力教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2011年度河南省政府决策研究课题“河南省高校英语专业教育的现状和对策”(编号:2011B321);河南大学第十批教学改革重点资助项目“多元智能理论指导下的创新性教学模式建构”的阶段性研究成果
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