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摘要：针对近几年教师培训活动展开思考，通过走访，网络收集，以及亲身经历等发现骨干教师培训的喜与忧，教师的内在因素和外界的干扰都影响着骨干教师作用的发挥。管理者方面应该有具体人性化的管理细则、评价量规和相应的激励措施等；骨干教师本身更应该从自身入手，完善自我，积极学习现代教育技术，团结合作，勇挑重担，真正做到骨干带头作用。
關键词：骨干教师；管理；评价；激励；爱心
【中图分类号】 G635 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）01-0088-01
近几年，各种级别的骨干教师培训开展的红红火火。获得各种骨干教师荣誉称号的教师也比比皆是。那么培训的实际效果如何呢？身为骨干教师的你又为教育事业做出了怎样的贡献呢？骨干：“某事物的主要部分、主要支柱或最实质性的成分或部分”，“比喻在总体中起主要作用的人或事物”。那么骨干教师就是在教师队伍中起主要作用的人。扪心自问，你达到这种作用了吗？本文结合自身感悟与您共同探讨：怎样可以更好地发挥骨干教师的作用。
一 骨干教师队伍的现状
1.内因作乱。
部分教师把“骨干”当做自己评优、晋级的利剑，把“骨干”当做炫耀的资本，满足自己的虚荣心。没有把心用在教育上，没有把骨干教师培训当做自身能力提升的机遇，这样的认识又怎能真正学到有益的东西？又怎能发挥骨干教师的作用？又怎能真正的为教育服务呢？
2.外界干扰。
社会不良风气或多或少弥漫于校园，拜金，嫉贤妒能，周围人异样的眼光都有可能影响骨干教师的心境。领导的“无所为”使得那些有才华的骨干教师不能更好的发挥自己的作用，展示空间有限。
二 如何有效地发挥骨干教师的作用
1.外界支持。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”要教师队伍高质量的发展，要骨干教师起到榜样的力量，不只是一个学校的责任，更是全社会应该关注的问题。从上而下的重视，从下而上的拥护，都需要付诸行动。没有具体的措施，没有严格的管理，没有应有的激励，没有时间，没有空间，还能有什么？从国家到省、市、县各教研部门都应该发挥各自的力量，为教师队伍创建更多的机会。具体措施如下：
（1）严格骨干教师的评选条件。
从骨干教师的培训抓起，选择参训人员时就应该优先选择师德高尚，业务精良，爱岗敬业，思想先进，热爱学生的老师。校领导应该严格把关，而且要及时公开，便于广大教师及学生的了解监督。
（2）做好日常管理，突出骨干教师的作用。
学校应成立专门的领导小组和教研中心，负责教师队伍的建设成长。骨干教师应挑重担，出谋划策，担任课题研究组长等。每个人都该有自己的个人档案和资料库，将自己的教学反思、学术论文、试验报告、电子课件等成果进行保存，以备利用。平时注意锻炼骨干教师，不让他们产生懈怠心理。为骨干教师提供展示成果的机会，让骨干教师的模范作用发扬光大。
（3）管理者制定科学有效且可行的评价量规。
当然制定的过程可以使用多种方法，不只要从管理者角度考虑，更要听取教师的意见，因为他们走在教育的前线，有些东西理解更深刻。评价教师也不能只用一种参考，不但要有“量”，更要有“质”，还要有“爱”。量是工作量，质是完成各种任务的质量，爱是一种教师身上散发出来的魅力，是因为爱教育，爱学校，爱学生，爱生活而散发出来的独特魅力。
2.从“我”做起。
（1）骨干教师应该不断学习，自我完善，从而带动其他教师的学习热情。
有句话说：活到老，学到老。学无止境，知识也会更新，经验也会出错，任何事情都不是一层不变的。所以我们更应该不断的学习，学习新的教育理念，学习先进的教育方法，学习新的教育技术。从而让我们的思想、方法、行动一直处于前进的状态。而不是闭目塞听，一成不变。
（2）骨干教师要精通现代教育技术，尤其是要提高信息技术水平。
骨干教师队伍中有大部分是中老年教师，对信息技术有一种排斥力，觉得自己学不会，总是依靠年轻教师的帮忙。这种观念是要不得的，要改变。信息技术在教学中所起的作用有目共睹，形象的动画可以解释文字难以描述的现象；多彩的图画，丰富的知识集成是传统方法做不到的。你是教师，你是骨干，你有什么理由不接受新方法，新技术呢？
（3）骨干教师应勇挑重担，主动承担学校任务。
除了正常的教学工作，你是否主动承担学校的教研工作？是否为校本课程的开发贡献了自己的力量？是否为学校积极地出谋划策？是否积极参加各级各类的公开课、优质课、教育技术竞赛？骨干教师的价值就是在这些重担中分忧解难，积极进取，做出实效，为周围人做出好榜样。
（4）骨干教师要勇于走出去，用实践磨练自己，提高自己交流协作能力。
现代社会是开放的社会，教育也是开放的教育。有机会就应该抓住，能走出去就要走出去。多参加教育培训，多参加学术交流会，多听听优质课，多与人悉心交流。没有实践，就没有发言权。该自己上阵的时候要勇往直前，通过实践来检验自己，通过交流来提高自己。
（5）骨干教师要以做卓越教师为目标，做一个内心强大的人。
骨干教师不只是给周围的人看的，更应从内心真正理解“骨干”的意义。要成为卓越的教师，首先要有坚强的意志，不浮躁，不放弃。有句话说，心有多大，舞台就有多大。你的心决定了你生命的高度和长度。骨干教师更应该有一颗积极向上的心，有一颗充满阳光的心，有一颗充满爱的心。做一个有思想，有爱心，内心强大的人。
“学为人师，行为世范”，是北京师范大学教授启功先生为本校拟订并亲自题写的校训，也正诠释了他奋斗的一生。启功先生的一生正是我们教师学习的榜样。骨干教师就应该是那些师德高尚、业务精良、学识广博、经验丰富、理念先进的学科带头人，更重要的是要有一颗“爱”人之心。有爱的教学是充满生机的教学。骨干，不是一个人的骨干，而是一群人的骨干，乃至整个教育界的骨干。每一位教师都应该以骨干教师的标准来要求自己，发展自己，使自己成为可以独当一面，甚至是多面的有用人才。更要懂得团结合作，学习创新，志存高远，愿意为教育事业贡献一生的力量，尤其是你的“心”。
關键词：骨干教师；管理；评价；激励；爱心
【中图分类号】 G635 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）01-0088-01
近几年，各种级别的骨干教师培训开展的红红火火。获得各种骨干教师荣誉称号的教师也比比皆是。那么培训的实际效果如何呢？身为骨干教师的你又为教育事业做出了怎样的贡献呢？骨干：“某事物的主要部分、主要支柱或最实质性的成分或部分”，“比喻在总体中起主要作用的人或事物”。那么骨干教师就是在教师队伍中起主要作用的人。扪心自问，你达到这种作用了吗？本文结合自身感悟与您共同探讨：怎样可以更好地发挥骨干教师的作用。
一 骨干教师队伍的现状
1.内因作乱。
部分教师把“骨干”当做自己评优、晋级的利剑，把“骨干”当做炫耀的资本，满足自己的虚荣心。没有把心用在教育上，没有把骨干教师培训当做自身能力提升的机遇，这样的认识又怎能真正学到有益的东西？又怎能发挥骨干教师的作用？又怎能真正的为教育服务呢？
2.外界干扰。
社会不良风气或多或少弥漫于校园，拜金，嫉贤妒能，周围人异样的眼光都有可能影响骨干教师的心境。领导的“无所为”使得那些有才华的骨干教师不能更好的发挥自己的作用，展示空间有限。
二 如何有效地发挥骨干教师的作用
1.外界支持。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”要教师队伍高质量的发展，要骨干教师起到榜样的力量，不只是一个学校的责任，更是全社会应该关注的问题。从上而下的重视，从下而上的拥护，都需要付诸行动。没有具体的措施，没有严格的管理，没有应有的激励，没有时间，没有空间，还能有什么？从国家到省、市、县各教研部门都应该发挥各自的力量，为教师队伍创建更多的机会。具体措施如下：
（1）严格骨干教师的评选条件。
从骨干教师的培训抓起，选择参训人员时就应该优先选择师德高尚，业务精良，爱岗敬业，思想先进，热爱学生的老师。校领导应该严格把关，而且要及时公开，便于广大教师及学生的了解监督。
（2）做好日常管理，突出骨干教师的作用。
学校应成立专门的领导小组和教研中心，负责教师队伍的建设成长。骨干教师应挑重担，出谋划策，担任课题研究组长等。每个人都该有自己的个人档案和资料库，将自己的教学反思、学术论文、试验报告、电子课件等成果进行保存，以备利用。平时注意锻炼骨干教师，不让他们产生懈怠心理。为骨干教师提供展示成果的机会，让骨干教师的模范作用发扬光大。
（3）管理者制定科学有效且可行的评价量规。
当然制定的过程可以使用多种方法，不只要从管理者角度考虑，更要听取教师的意见，因为他们走在教育的前线，有些东西理解更深刻。评价教师也不能只用一种参考，不但要有“量”，更要有“质”，还要有“爱”。量是工作量，质是完成各种任务的质量，爱是一种教师身上散发出来的魅力，是因为爱教育，爱学校，爱学生，爱生活而散发出来的独特魅力。
2.从“我”做起。
（1）骨干教师应该不断学习，自我完善，从而带动其他教师的学习热情。
有句话说：活到老，学到老。学无止境，知识也会更新，经验也会出错，任何事情都不是一层不变的。所以我们更应该不断的学习，学习新的教育理念，学习先进的教育方法，学习新的教育技术。从而让我们的思想、方法、行动一直处于前进的状态。而不是闭目塞听，一成不变。
（2）骨干教师要精通现代教育技术，尤其是要提高信息技术水平。
骨干教师队伍中有大部分是中老年教师，对信息技术有一种排斥力，觉得自己学不会，总是依靠年轻教师的帮忙。这种观念是要不得的，要改变。信息技术在教学中所起的作用有目共睹，形象的动画可以解释文字难以描述的现象；多彩的图画，丰富的知识集成是传统方法做不到的。你是教师，你是骨干，你有什么理由不接受新方法，新技术呢？
（3）骨干教师应勇挑重担，主动承担学校任务。
除了正常的教学工作，你是否主动承担学校的教研工作？是否为校本课程的开发贡献了自己的力量？是否为学校积极地出谋划策？是否积极参加各级各类的公开课、优质课、教育技术竞赛？骨干教师的价值就是在这些重担中分忧解难，积极进取，做出实效，为周围人做出好榜样。
（4）骨干教师要勇于走出去，用实践磨练自己，提高自己交流协作能力。
现代社会是开放的社会，教育也是开放的教育。有机会就应该抓住，能走出去就要走出去。多参加教育培训，多参加学术交流会，多听听优质课，多与人悉心交流。没有实践，就没有发言权。该自己上阵的时候要勇往直前，通过实践来检验自己，通过交流来提高自己。
（5）骨干教师要以做卓越教师为目标，做一个内心强大的人。
骨干教师不只是给周围的人看的，更应从内心真正理解“骨干”的意义。要成为卓越的教师，首先要有坚强的意志，不浮躁，不放弃。有句话说，心有多大，舞台就有多大。你的心决定了你生命的高度和长度。骨干教师更应该有一颗积极向上的心，有一颗充满阳光的心，有一颗充满爱的心。做一个有思想，有爱心，内心强大的人。
“学为人师，行为世范”，是北京师范大学教授启功先生为本校拟订并亲自题写的校训，也正诠释了他奋斗的一生。启功先生的一生正是我们教师学习的榜样。骨干教师就应该是那些师德高尚、业务精良、学识广博、经验丰富、理念先进的学科带头人，更重要的是要有一颗“爱”人之心。有爱的教学是充满生机的教学。骨干，不是一个人的骨干，而是一群人的骨干，乃至整个教育界的骨干。每一位教师都应该以骨干教师的标准来要求自己，发展自己，使自己成为可以独当一面，甚至是多面的有用人才。更要懂得团结合作，学习创新，志存高远，愿意为教育事业贡献一生的力量，尤其是你的“心”。