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卓越教师群体在自我反思过程中养成了自我审问、自我警示、自我约束等独特的反思精神，并以此来督促改进教育教学行为。自审、自警、自律的反思精神，不仅能提高教育教学质量，改善教育环境，同时还是教师从平凡走向成功，成为卓越教师的必备条件。自审、自警、自律独特的反思精神品质，值得广大普通教师学习和借鉴。
卓越教师自审、自警、自律反思精神探究
【摘 要】
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卓越教师群体在自我反思过程中养成了自我审问、自我警示、自我约束等独特的反思精神，并以此来督促改进教育教学行为。自审、自警、自律的反思精神，不仅能提高教育教学质量，改善
【机 构】
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嘉祥县马村镇中学 山东济宁 272402
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2015年25期
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