转眼间，毕业已经两年，带班上的孩子也有两年了，记得刚毕业时非常荣幸的被领导安排到小二班担任老师。刚刚毕业的我既兴奋又紧张，兴奋地是可以独立带班了，而且还是面对这么多天真可爱的小娃娃，紧张的是缺乏经验的我能带好他们吗、能让他们学到最好的吗。
　　刚入园的孩子分离焦虑比较严重，一开始会有很多孩子哭闹着找妈妈、找奶奶，此时此刻我便把自己当成了他们的妈妈，幼儿刚来园，面对陌生的环境没有安全感，我便通过自己的怀抱与鼓励给予他们安全感，有时一抱就是半天。为了让他们尽快融入到幼儿园的一日生活我会翻阅书籍、上网查阅资料，掌握更多帮助幼儿脱离分离焦虑的方法。一周过去，大部分幼儿一脱离分离焦虑，但我发现幼儿幼儿会过度依赖我，这件事也引起了我的思考，我班中的幼儿当成自己的孩子来呵护，但他们过度的依赖我会阻碍他们的成长，于是我选择放手，引导幼儿独立完成自己的事情，每当他们又掌握了一项本领，我会感到特别的自豪。
　　去年，幸运的我又和班中的孩子们一起升到了中班，经过一年的幼儿园集体生活，孩子们已可以独立完成很多事情，有的孩子还可以帮助老师做很多事情，升到中班，我发现幼儿的各个方面都有所提高，思想也不再像小班时，他们已明白生活中的很多道理，他们喜欢更有挑战的游戏，而此时，我便成为了他们的朋友，与他们一起游戏、在美工区一起创作、在科学区一起探索更多的实验、发现其中的奥秘，我常常以一名幼儿的身份和角度与孩子们交流、游戏，孩子们则更愿意像我吐露他们的心声。
　　不同年龄的幼儿有不同的特点，面对他们我既是老师、又是妈妈、还是朋友，我用我的耐心和爱心让他们接受我、用我的童心与恒心让他们喜欢上我，每当我报完菜名后听到孩子们说：“谢谢甄妈妈！”区域活动时听到有的幼儿说：“甄老师，我想和你一起玩。”小长假后还会有孩子对我说：“甄妈妈，我都想你了！”我都会觉得很幸福，童心世界是丰富多彩的，工作中我更要处处用心，有老师的心、有妈妈的情和爱！