班主任是班级的直接管理者，是学生健康成长的导师，是学生心灵旅程的引路人。作为班主任，每天面对的是一双双渴求知识的眼睛和一颗颗等待滋润的心灵。一直以来，我竭尽全力，用十分热情和无私的爱去感染全班同学，给予他们上进的动力和信心，为他们指引前进的方向。在此过程中，我也充分体会到只有用心、用爱去教书育人，才会感到真正快乐与幸福。
　　注重个性差异，让学生全面发展
　　接手一个新的班级，班主任要做的首要工作就是迅速、全面、准确地了解学生。要想在最短的时间内掌握不同学生的人格特点，必须亲近学生。因此我经常到教室走一走，到宿舍逛一逛，可以知道学生喜欢吃什么零食、喜欢看什么漫画书，他们偶尔也会与你开一些毫无边际的玩笑……找到更多与学生交流的机会、找到沟通的共同语言，从而和他们建立了良好的“亦师亦友”交往关系。因此，也可以比较全面了解他们的认知能力、意识倾向、兴趣爱好以及才能等等，然后根据学生独特的个性、身心发展存在着个别差异，做到因材施教，让每个学生在全面发展的基础上，充分发展个性特长。
　　开展谈心工作，感化学生的心灵
　　我坚持深入到学生当中，主动关心学生的生活、学习、身心健康，及时摸清学生思想脉搏，找准谈话时机，同时做好学生的思想疏导工作；对那些学习退步、考试发挥不好、学习有困难的学生，我分期分批分类找学生谈心了解情况，或鼓励他们，或帮他们分析原因，或在精神上给予他们鼓励和支持；对于缺少父爱母爱的、遇挫折情绪低落、在情感上出现迷惘的同学，谈心时从学生角度出发，想方设法走入学生的内心世界，帮助学生走出困境；对于后进生，其实他们需要教师更多的关爱，谈心时我放下“师道尊严”的架子，做到情真意切，使他们“亲其师，爱其业”，感觉到教师的关爱和温暖，增强其向上的信心。
　　学会欣赏赞美，让学生快乐成长
　　欣赏赞美是有效教育的重要途径之一，赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露。其实，对优秀学生欣赏赞美，相信大家口若悬河，还可以齿间留香；对差生优点，就算拿来放大镜找，依然无阻于事。我时常提醒自己要做一个有心人，用一双善于发现的眼睛时时刻刻盯着学生的一举一动，要做到从内心深处尊重和欣赏学生，才能善于发现问题学生身上的闪光点和优点，且要尽一切办法去及时表扬，特别是对学生发自肺腑的赞美，这样才能使学生对自己充满信心，才能唤起学生对老师内心深处认同；才会对老师的教育感激；才会自觉地向积极方面转变。
　　宽容学生的错误，给学生改过的机会
　　高中阶段的学生正处于青春期，难免犯错误。如果我们为了教师的威严而大动干戈，严厉地批评他们，还让他们颜面荡然无存。从表面上看学生似乎很怕教师，但结果却往往适得其反，这样会引起学生反感，重则引起学生的逆反心理，甚至自暴自弃，且多年后你还被怨言不断。古人云：“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。”作为教师，我们要敢于宽容学生错误与缺点，不伤学生自尊心，同时给学生足够的尊严，也给学生一个反省和改过的机会，从而达到不教而教，事半功倍的效果。因此宽容学生是理解学生热爱学生的表现，她就像宽阔的海洋，高远的天空，有着博大的情怀；她也是一种无声的教育，且力量激情而澎湃，往往超出我们的想象范围。
　　多些正面鼓励，给学生精神支柱
　　高中学习抽象难懂，枯燥无味，特别是高三的学生，那种紧张苦闷日子是众所周知的。随着高考进入了最后的冲刺阶段，不少学生倍感压力，心情变得越来越压抑，越来越浮躁，可以说高考到最后是心态稳定的较量了，学生良好的心态与心理素质决定了他们临场发挥。
　　如何平稳学生的心态？首先，我及时调整好心态为学生加油鼓劲，以热情饱满的微笑、洋溢满腔的热忱来感染学生，使他们积极上进、奋发向上；并且以身作则，通过诲人不倦的精神和坚定的意志信念激励学生去攻克学习生活难关。第二，班会课上我利用一切手段、资源以及可以利用特别的节日做感恩教育，让学生先学会感恩父母，再学会感恩老师，让他们常怀着一颗诚挚感恩之心，来报答父母的养育之恩、老师的教育之恩，给他们一个强大的精神力量去勇敢面对一切。第三，我经常利用时间给他们讲了很多名人或者身边的励志故事以及头悬、梁锥刺股、凿壁偷光、囊萤映雪等典故来激励他们。第四，在平时要多一点关心学生，无论在教室里、走廊边、课堂上、宿舍中，或许在校园的小道上，给他们一次真诚的问候、一次亲切的拥抱，哪怕一次认真的倾听，他们总会感激满满，也许這些不经意的举动甚至可能从此改变他们的一辈子。
　　总之，做一名班主任不容易，这些年来，我不敢有丝毫懈怠，忙碌紧张的同时也幸福快乐着。的确，班主任工作是纷繁复杂的，她既是一门科学，更是一门艺术；既要有严格要求，又要有体贴关怀；既要有父亲的严，又要有母亲的爱。你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心坎里去，才能收到预期的效果。
　　（作者单位：广东省廉江市第一中学）