【摘 要】
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针对目前幼儿英语教师“量”与“质”均不能满足社会需求的现状,从幼儿英语教育专业实践课程现状分析入手,结合微课应用的优势,提出微课在幼儿英语教育专业学生实践课程中的
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针对目前幼儿英语教师“量”与“质”均不能满足社会需求的现状,从幼儿英语教育专业实践课程现状分析入手,结合微课应用的优势,提出微课在幼儿英语教育专业学生实践课程中的应用原则和教师先导式、师生共建式及学生自主式三种应用方式。
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