【摘 要】
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摘 要：户外骑行是幼儿的基本活动，是幼儿获得知识、经验的重要途径。本次研究旨在解决如何在骑行中满足幼儿之所需、给幼儿更多的选择，如何在给予他们挑战的同时推进课程游戏化。笔者通过自然观察和个案分析认为，在骑行时，材料的选择、规则的制定、内容多样化以及教师素质能力都影响着课程游戏化户外骑行活动的开展。因此，要想更好地推进课程游戏化，教师必须制定合理的策略，让幼儿感觉骑行活动“好玩”，并能持久地“好玩”
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摘 要：户外骑行是幼儿的基本活动，是幼儿获得知识、经验的重要途径。本次研究旨在解决如何在骑行中满足幼儿之所需、给幼儿更多的选择，如何在给予他们挑战的同时推进课程游戏化。笔者通过自然观察和个案分析认为，在骑行时，材料的选择、规则的制定、内容多样化以及教师素质能力都影响着课程游戏化户外骑行活动的开展。因此，要想更好地推进课程游戏化，教师必须制定合理的策略，让幼儿感觉骑行活动“好玩”，并能持久地“好玩”。
关键词：课程游戏化;户外骑行;推进策略
中图分类号：G612
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