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随着新课程改革的不断推进和深入，我们发现表面热闹非凡的课堂，效益并不高。究其原因，这样的课堂与“静”太远。“宁静方能致远”。没有“静”的酝酿，就没有“动”的热烈。让学生静下心来去探索、去思考、去发现，让他们在静思默想的场域既长知识又长智慧，应该成为我们率性的追寻。
追寻数学课堂的一种“静”界
【摘 要】
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随着新课程改革的不断推进和深入，我们发现表面热闹非凡的课堂，效益并不高。究其原因，这样的课堂与“静”太远。“宁静方能致远”。没有“静”的酝酿，就没有“动”的热烈。让学生
【机 构】
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无锡市东北塘实验小学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2013年9期
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