论文部分内容阅读
文章分析了555、OP07和继电器等器件的基本工作原理，设计了雨传感器应用电路中的脉冲发生电路、滤波电路、比较电路、放大控制电路，分析了雨传感器的一个实际应用电路．
雨传感器应用电路
【摘 要】
：
文章分析了555、OP07和继电器等器件的基本工作原理，设计了雨传感器应用电路中的脉冲发生电路、滤波电路、比较电路、放大控制电路，分析了雨传感器的一个实际应用电路．
【机 构】
：
赤峰学院
【出 处】
：
赤峰学院学报(自然科学版)
【发表日期】
：
2012年21期
其他文献
[摘 要]苏教版教材在课文内容的选择与设置时，具有内在的联系性。因此，教师应紧扣教材编排的这一特点展开教学。在教学中，可采用对比、整合的教学策略，探寻文本的共同点，开掘文本的异质点，充分落实学生的主体地位，让学生感受理解文本的表达顺序，初步积累文本的表达策略，从而提高学生的语文能力。 [关键词]对比整合；阅读教学；文本 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-
[摘 要]有效的课堂提问是构建高效课堂的重要环节。找准问题切入点，能够激活学生的思维，使学生深入感受作者的写作意图，把握文章的中心思想，提高课堂教学成效。教师应抓住学生兴趣活跃点，适度提问；抓住学生思维闪光点，及时提问；抓住学生实践练习点，间接提问。 [关键词]课堂提问；切入点；激活思维 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）04-007
[摘 要]中华传统文化是中华民族的根基，是现代文明的重要源泉，是我们的精神家园。教师在语文教育教学过程中，需运用情境，突出文化，彰显文明，让中华传统文化浸润儿童的心灵，为他们着上生命的底色；为他们的可持续发展与终身发展，积攒丰赡的底蕴，奠定坚实的基础。 [关键词]情境教育 传统文化 汉语文 浸润 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）04
[摘 要]对阅读教学而言，教师关注的重点应该是教材文本中所蕴藏的写作方法。这就要求教师不仅要关注文本写了什么，还要关注作者是怎么写的，为什么要这样写。在教学中，教师要通过还原领悟、联系对比和不断追问等策略，让学生理解、感悟、运用文本的独特的表达方法，提高学生理解、表达能力，全面促进学生核心素养的高效发展。 [关键词]语用视角；表达方法；文本；领悟；追问；对比 [中图分类号] G623.2 [文
为了更好的理解GL（3,2）是168阶不可解单群,本文利用有限群论的有关知识,运用分类讨论的方法,给出了GL（3,2）是168阶不可解单群一个新的证明.
外经贸应用型专业的实践教学环节一直是地方本科院校面临的一大难题，如何克服传统实践教学方式的不足和缺陷，建立稳定、专业、规范的实践基地和完整、科学合理的实践教学体系，对
为实现高固体含量吸收药自动定量加料，以通用定量加料装置为研究对象，提出高固体含量吸收药的定量加料装置的安全性问题．通过对流量脉动动态定量关系的深入分析，根据脉动互补原理
从文化视角解析农民工体育权益缺失现状,究其原因：主流意识形态引导不当,城乡权利意识发展不均,城乡人际心理的隔膜,城乡文行观念差异是造成农民工体育权益缺失的主要因素.研