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本研究抽取浙江省杭州市xxx学院的285名学生,进行高职学前教育专业学生自主学习能力的调查和研究。结果显示:1.高职学前教育专业学生自主学习能力的总体水平有待提高。2.自主学习动机中注重内在目标,但自我效能感偏弱。3.自主学习策略中学习计划和学习评价偏弱。并据此提出提高自主学习在高职学前教育专业人才培养中的地位、提升学生自我管理能力以培养学生的自主学习观、优化教学方法以促进学生自主学习能力发展的具体对策。