【摘 要】
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<正>要把复杂的历史讲清楚,首先应从中学历史课程的角度去理解中学历史课堂教学。1教学应该围绕课程的三个核心问题层层推进,即教什么?怎样教?持什么样的观念去教?对此,本文
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<正>要把复杂的历史讲清楚,首先应从中学历史课程的角度去理解中学历史课堂教学。1教学应该围绕课程的三个核心问题层层推进,即教什么?怎样教?持什么样的观念去教?对此,本文以高中"经济建设的发展和曲折"复习课为例,对如何构建历史课程略作探讨。一、构建历史课程的前提:教什么?在课程论中,"教什么"有两层含义,一是教什么内容,二是培养什么能力。课程内容的选择直接影响着思维能力的培养。课程内容既要尊重学科知识的内在逻辑体系要求,
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