【摘 要】
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以往我国英语教学大多呈现出“哑巴英语”或“聋子英语”的状态而无法真正体现出英语作为一门语言类学科所具备的交际功能.因此,当代教育,教师对英语听力也逐步给予了更多的
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以往我国英语教学大多呈现出“哑巴英语”或“聋子英语”的状态而无法真正体现出英语作为一门语言类学科所具备的交际功能.因此,当代教育,教师对英语听力也逐步给予了更多的关注,并将之放到了英语教学的首要位置.小学英语教师亦是如此.至于教学情境,其不仅是学生获取信息的条件,亦是活跃学生大脑的重要手段.对此,若教师能将情境创设与听力训练巧妙结合到一起,则不仅有助于增强听力训练的效果,且能进一步增添英语听力教学的趣味性.
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