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摘 要：机械制图这门课程是机电专业学生所学的一门入门课程，因此教师在进行教学的过程中，为了能够为学生学习其他课程奠定基础，必须要重视机械制图这一课程的教学。教师在开展机械制图这门课程的过程中，应当从学生出发，尊重学生的主体地位，根据学生的需要，一方面提高学生的学习兴趣，另外一方面还要制定多种多样的教学方法展开教学，同时也应当注重因材施教的教学特点，从而提升机械制图的教学效率。
关键词：机械制图;教学方法;学习热情
学习都是由易及难的，对于机电专业的学生，机械制图是学生所学专业的一门基础课程，因而为了帮助学生学习后面复杂的课程，必须要重视机械制图的教学，加强对于机械制图这门课程的重视，不仅是学生的工作，同时也是教师的工作，教师应当制定出适合学生学习的教学方法以及教学手段，从而为提升学习效率以及教学效率做好准备。
一、把握教学时机，激发学生学习热情
机械制图这门课程是中职机电类学生刚刚入学第一学期要学习的课程，而对于刚入学的学生来说，学生有着极大的好奇心与热情，因此教师应当充分利用学生的好奇心和热情展开教学，既不能扑灭学生的好奇心，同时应当利用学生的热情将学生的学习注意力全都集中到課堂当中，提高学生的学习效率。教师应当充分地激发学生的热情，激发学生热情的方法也是多种多样的，通过举身边的例子展开教学，一方面能够降低学习的难度，另外一方面还能够极大的学生学习的兴趣。例如，教师在讲多边形平面图形制作方法时，就可以通过列举足球的例子让学生学习，除此之外，教师在讲点线面的投影时，可以利用教室中的桌椅讲台等让学生去寻找这些物品的正垂线和侧垂线，通过列举这样的例子，一方面能够降低学生学习的难度，同时也有利于提高学生学习的自信心。
除此之外，教师可以利用个人的人格魅力来提高学生的学习兴趣。例如教师在课堂中，为学生展示一幅自己绘制的图样，可以有效地增加个人魅力，同时还能够让学生对自己的能力所佩服。另外一方面教师可以通过多种多样的方式提高学生的学习热情，例如通过创设多种多样的教学方式以及教学情境的方法来提高学生的学习积极性。
二、丰富课堂方法，采用多样化教学模式
教师在开展教学的过程中，应当打破传统的教学方式，采用多种多样的教学方式展开教学，通过多样的教学方法，一方面提高学生的学习兴趣，另外一方面也能提高学生的学习效率，例如教师在讲机械制图这门课程的过程中可以采用以下几种教学方法展开教学：
（1）实物教学法
实物教学指的是教师利于用真实的物品或模型来展开教学，通过这样的方式有利于学生直接的观察到模型，有利于学生对图形的各个视图有清晰的认识，同时还能够提高学生的想象力。
（2）多媒体教学法
多媒体教学法指的是教师利用互联网、利用计算机展开教学的方法，多媒体是一种能够将文字、声音与图片合为一体的教学方法，教师可以将教材中死板的文字通过多媒体的方式演示出来，能够将抽象的内容具体化，通过这样的方式，一方面能够吸引学生的学习兴趣，另外一方面，还能够降低学习的难度，从而提高学生的学习效率。
（3）分层教学法
分层教学法指的是将班级的学生根据各自学习能力的不同分为不同的层次，然后展开教学，这样的教学方式有助于促进全体学生的发展。根据学生能力的不同，采用不同的教学方式与教学手段，能够最大程度地实现学生的最大发展。分层教学法避免了一刀切式的教学方法，能够让不同学习能力的学生得到全面的发展。
三、注重因材施教，提升教学的针对性
教师在进行教学的过程中，应当尊重学生的主体地位，根据学生的学习能力，学习特点以及教材内容展开教学，要尊重学生的差异性，所以在教学的过程中可以采用因材施教的教学方式展开教学。例如教师在选择教材的过程中，应当充分考虑学生的特点以及未来的就业情况以及当下社会现状等等因素，通过多方面的考虑进行选择，有助于满足学生的学习需要。
除此之外，教师在开展教学的过程中，应当遵循由易到难，由基础到复杂的原则。例如教师在讲截交线这一节内容时，首先应当让学生对截交线的概念有一个基本的认识，然后在此基础上，再让学生掌握一些简单的画法，最后再让学生去学习一些复杂的问题，通过这样由易及难的教学方式，有助于提高学生的学习效率。另外，教师应当加强教学的针对性，根据学生的特点以及教材的内容展开教学，不能采用一刀切的方式，要尊重学生的差异性，从而促进学生的全面发展。
总而言之，中职机电专业的教师在开展机械制图的教学时，应当尊重学生的主体地位，应当根据学生的需要以及教材的特点创设多种多样的教学方式，除此之外应当尊重学生的差异性，采用因材施教的方式展开教学，一方面提升学生的学习兴趣，另外一方面提高学生的学习效率。
参考文献
[1] 王明.中职机械制图教学高效课堂的构建策略[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（22）：45-46.
[2] 陆琳杰.如何提高中职《机械制图》课程的教学效果[J].课程教育研究，2019（42）：31.
关键词：机械制图;教学方法;学习热情
学习都是由易及难的，对于机电专业的学生，机械制图是学生所学专业的一门基础课程，因而为了帮助学生学习后面复杂的课程，必须要重视机械制图的教学，加强对于机械制图这门课程的重视，不仅是学生的工作，同时也是教师的工作，教师应当制定出适合学生学习的教学方法以及教学手段，从而为提升学习效率以及教学效率做好准备。
一、把握教学时机，激发学生学习热情
机械制图这门课程是中职机电类学生刚刚入学第一学期要学习的课程，而对于刚入学的学生来说，学生有着极大的好奇心与热情，因此教师应当充分利用学生的好奇心和热情展开教学，既不能扑灭学生的好奇心，同时应当利用学生的热情将学生的学习注意力全都集中到課堂当中，提高学生的学习效率。教师应当充分地激发学生的热情，激发学生热情的方法也是多种多样的，通过举身边的例子展开教学，一方面能够降低学习的难度，另外一方面还能够极大的学生学习的兴趣。例如，教师在讲多边形平面图形制作方法时，就可以通过列举足球的例子让学生学习，除此之外，教师在讲点线面的投影时，可以利用教室中的桌椅讲台等让学生去寻找这些物品的正垂线和侧垂线，通过列举这样的例子，一方面能够降低学生学习的难度，同时也有利于提高学生学习的自信心。
除此之外，教师可以利用个人的人格魅力来提高学生的学习兴趣。例如教师在课堂中，为学生展示一幅自己绘制的图样，可以有效地增加个人魅力，同时还能够让学生对自己的能力所佩服。另外一方面教师可以通过多种多样的方式提高学生的学习热情，例如通过创设多种多样的教学方式以及教学情境的方法来提高学生的学习积极性。
二、丰富课堂方法，采用多样化教学模式
教师在开展教学的过程中，应当打破传统的教学方式，采用多种多样的教学方式展开教学，通过多样的教学方法，一方面提高学生的学习兴趣，另外一方面也能提高学生的学习效率，例如教师在讲机械制图这门课程的过程中可以采用以下几种教学方法展开教学：
（1）实物教学法
实物教学指的是教师利于用真实的物品或模型来展开教学，通过这样的方式有利于学生直接的观察到模型，有利于学生对图形的各个视图有清晰的认识，同时还能够提高学生的想象力。
（2）多媒体教学法
多媒体教学法指的是教师利用互联网、利用计算机展开教学的方法，多媒体是一种能够将文字、声音与图片合为一体的教学方法，教师可以将教材中死板的文字通过多媒体的方式演示出来，能够将抽象的内容具体化，通过这样的方式，一方面能够吸引学生的学习兴趣，另外一方面，还能够降低学习的难度，从而提高学生的学习效率。
（3）分层教学法
分层教学法指的是将班级的学生根据各自学习能力的不同分为不同的层次，然后展开教学，这样的教学方式有助于促进全体学生的发展。根据学生能力的不同，采用不同的教学方式与教学手段，能够最大程度地实现学生的最大发展。分层教学法避免了一刀切式的教学方法，能够让不同学习能力的学生得到全面的发展。
三、注重因材施教，提升教学的针对性
教师在进行教学的过程中，应当尊重学生的主体地位，根据学生的学习能力，学习特点以及教材内容展开教学，要尊重学生的差异性，所以在教学的过程中可以采用因材施教的教学方式展开教学。例如教师在选择教材的过程中，应当充分考虑学生的特点以及未来的就业情况以及当下社会现状等等因素，通过多方面的考虑进行选择，有助于满足学生的学习需要。
除此之外，教师在开展教学的过程中，应当遵循由易到难，由基础到复杂的原则。例如教师在讲截交线这一节内容时，首先应当让学生对截交线的概念有一个基本的认识，然后在此基础上，再让学生掌握一些简单的画法，最后再让学生去学习一些复杂的问题，通过这样由易及难的教学方式，有助于提高学生的学习效率。另外，教师应当加强教学的针对性，根据学生的特点以及教材的内容展开教学，不能采用一刀切的方式，要尊重学生的差异性，从而促进学生的全面发展。
总而言之，中职机电专业的教师在开展机械制图的教学时，应当尊重学生的主体地位，应当根据学生的需要以及教材的特点创设多种多样的教学方式，除此之外应当尊重学生的差异性，采用因材施教的方式展开教学，一方面提升学生的学习兴趣，另外一方面提高学生的学习效率。
参考文献
[1] 王明.中职机械制图教学高效课堂的构建策略[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（22）：45-46.
[2] 陆琳杰.如何提高中职《机械制图》课程的教学效果[J].课程教育研究，2019（42）：31.