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摘要：篮球历来是高校体育教学的焦点，有着广泛的学生参与基础。近年来，随着体育教育改革力度的不断加大，高校篮球教学也呈现出新形势和新特点。本文首先分析了当前高校篮球教学中存在的问题，并结合现有问题提出相应的改革创新对策，希望能够为高校篮球教学的创新提供一些理论参考。
关键词：高校篮球;教学改革;创新方法
籃球运动深受大学生喜爱，是高校体育教学中的重要内容。在高校体育教育改革深入开展的大环境下，篮球运动不再是面向少数特长生的精英型教育，而是面向全体学生，以提高学生的运动素养、增强学生体质、培养学生健康个性和良好生活习惯为目标的普遍性教育内容。这就需要在高校篮球教学积极转变教育理念，探索教学改革的可行路径，以此提高高校篮球教学的专业性和有效性。
一、 高校篮球教学存在的问题分析
（一） 理论教学相对薄弱
通常公众对篮球教学的认识都集中在户外训练、实践锻炼中，对篮球教学中的理论内容缺乏重视。虽然教师在训练前会开展理论讲解，但是学生对于篮球理论的学习兴趣不足，进而造成理论和实践“长短腿”，影响教学效果。理论教学的缺失会造成学生在战术应变和技能选择上出现偏差，训练过程中目标不明确，难以找到自身的短板和不足，在训练中学生经常处于被动状态，对于赛场上的战略战术理解不够深入，进而影响了学生夯实篮球根基。
（二） 教学内容及方法不当
由于受到传统篮球教学理念的影响，教师在教学模式和训练内容上难以出新，学生在篮球学习和锻炼中难以张扬个性，进而影响力学生参与篮球运动的积极性，学习态度较为消极。在实际训练中，教师对于技术性动作有很高要求，但是却忽视了培养学生主动训练的积极性，最终影响了篮球实际教学效果。在当前高校篮球教学中，竞技化色彩较为浓厚，教学中随意性较大，教学中学生能力层次划分不科学，难以体现出个体差异，这些都会影响篮球教学的最终效果。
（三） 考核机制不科学性
当前，高校篮球考核以技术和体能素质为两大主要内容。在考试项目上较为单一，内容缺乏灵活变通性。有些高校为了提高篮球考核成绩，会在平时训练中仅针对考核项目进行专项训练，这就造成学生篮球基础不稳，最终陷入高分低能的怪圈。教师难以及时了解学生的知识掌握程度和训练程度，难以建立起篮球运动和终生体育意识培养之间的关系。
二、 高校篮球教学改革的实施对策
（一） 明确教学目标，突出因材施教特色
在高校篮球教学改革中，首先需要有明确的目标。教师要结合体育教育改革要求和实际学情，对学生的篮球素质进行统一摸底梳理，从而划分不同的教学层次，突出因材施教特点。高校要结合自身资源配置情况、篮球课程规划等细化教学目标，保证教学目标科学合理、条理清晰，体现出时代特色和教学改革需求，促使学生掌握基本的篮球战略战术，注重学生身心健康发展。在篮球实践训练中要有具体目标，提高篮球教学的目标性，这样才能避免出现随意性教学，促进篮球教学效率的提高。
（二） 注重篮球能力培养，激发学生的参与积极性
在高校篮球教学改革中，教师要秉承健康第一理念，突出教学中以生为本的特点，将单纯的篮球技能培养拓展为篮球文化的打造的充实。通过篮球教学培养学生良好的体育运动习惯，提高学生的自律性和规范仪式，在提升学生体能素质的同时培养学生坚强的意志力和抗挫折能力，培养学生的团队协调能力和集体意识。运动技能知识篮球训练的一部分，技能训练要融合于高校篮球文化中。利用篮球文化的感染力激发学生的体育运动兴趣，进而陶冶学生情操，培养学生的篮球精神，激发学生参与篮球运动的积极性，在此基础上提高篮球教学的综合水平。
（三） 优化师资队伍，提升篮球教学质量
高校篮球教学改革要有一支过硬的教练员队伍，这就需要高校进一步优化篮球教学的师资水平，提高教师的综合素养。首先，教师要有自我发展、自我提升意识，积极更新教学理念，掌握篮球教学的新方法、新技能，构建教学新策略，突出高校篮球教学的先进性。高校及地方政府要增加对篮球教育的支持力度，优化高校篮球活动硬件设施，组织教师结合本校情况编写篮球教学的校本课程，为教师提供外出学习交流的机会。培养教师信息技术和多媒体应用能力，在篮球教学中运用现代教学手段。高校要注重篮球教学队伍人才的引进，选拔高素质篮球人才充实教师队伍，以此促进高校篮球教学质量的提高。
（四） 建立科学的篮球教学考核机制
高校篮球教学要有科学的考核机制，才能正确客观的评价教师的教学水平和学生的篮球实际能力。高校要结合当前考核机制中的不合理之处进行修正和完善，在考核体系内建立理论和实践两条评价主线，积极优化考核指标。在评价内容方面不但要包括学生的篮球训练或比赛表现情况，而且还要将学生的篮球理论考试分数、综合技能评价等级等纳入评价体系内，以此激发学生参与篮球训练的积极性。在良好的评价机制引导下，有利于提高学生的参与篮球运动的积极性，培养学生良好的运动习惯，通过篮球运动促进学生的身心健康，促进高校篮球教学改革落到实处。
三、 结语
综上所述，在高校篮球教学改革中，要明确篮球课程目标，激发学生主动参与篮球运动的积极性，优化篮球师资队伍，建立完善的篮球教学考核机制。教师要积极转变篮球教学理念，注重因材施教，面向广大学生普及篮球教育，让篮球运动真正成为促进学生身心健康发展的大众性体育运动。
参考文献：
[1]刘晓东.新形势下高校篮球教学改革的思路与探索[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016（24）.
[2]胡松芹.略论新形势下我国普通高校篮球教学改革的创新思路[J].当代体育科技，2015（20）.
[3]沈云激.实战训练在高校篮球教学中的作用[J].成才之路，2015（25）.
作者简介：
史小红，副教授，四川省成都市，西南民族大学。
关键词：高校篮球;教学改革;创新方法
籃球运动深受大学生喜爱，是高校体育教学中的重要内容。在高校体育教育改革深入开展的大环境下，篮球运动不再是面向少数特长生的精英型教育，而是面向全体学生，以提高学生的运动素养、增强学生体质、培养学生健康个性和良好生活习惯为目标的普遍性教育内容。这就需要在高校篮球教学积极转变教育理念，探索教学改革的可行路径，以此提高高校篮球教学的专业性和有效性。
一、 高校篮球教学存在的问题分析
（一） 理论教学相对薄弱
通常公众对篮球教学的认识都集中在户外训练、实践锻炼中，对篮球教学中的理论内容缺乏重视。虽然教师在训练前会开展理论讲解，但是学生对于篮球理论的学习兴趣不足，进而造成理论和实践“长短腿”，影响教学效果。理论教学的缺失会造成学生在战术应变和技能选择上出现偏差，训练过程中目标不明确，难以找到自身的短板和不足，在训练中学生经常处于被动状态，对于赛场上的战略战术理解不够深入，进而影响了学生夯实篮球根基。
（二） 教学内容及方法不当
由于受到传统篮球教学理念的影响，教师在教学模式和训练内容上难以出新，学生在篮球学习和锻炼中难以张扬个性，进而影响力学生参与篮球运动的积极性，学习态度较为消极。在实际训练中，教师对于技术性动作有很高要求，但是却忽视了培养学生主动训练的积极性，最终影响了篮球实际教学效果。在当前高校篮球教学中，竞技化色彩较为浓厚，教学中随意性较大，教学中学生能力层次划分不科学，难以体现出个体差异，这些都会影响篮球教学的最终效果。
（三） 考核机制不科学性
当前，高校篮球考核以技术和体能素质为两大主要内容。在考试项目上较为单一，内容缺乏灵活变通性。有些高校为了提高篮球考核成绩，会在平时训练中仅针对考核项目进行专项训练，这就造成学生篮球基础不稳，最终陷入高分低能的怪圈。教师难以及时了解学生的知识掌握程度和训练程度，难以建立起篮球运动和终生体育意识培养之间的关系。
二、 高校篮球教学改革的实施对策
（一） 明确教学目标，突出因材施教特色
在高校篮球教学改革中，首先需要有明确的目标。教师要结合体育教育改革要求和实际学情，对学生的篮球素质进行统一摸底梳理，从而划分不同的教学层次，突出因材施教特点。高校要结合自身资源配置情况、篮球课程规划等细化教学目标，保证教学目标科学合理、条理清晰，体现出时代特色和教学改革需求，促使学生掌握基本的篮球战略战术，注重学生身心健康发展。在篮球实践训练中要有具体目标，提高篮球教学的目标性，这样才能避免出现随意性教学，促进篮球教学效率的提高。
（二） 注重篮球能力培养，激发学生的参与积极性
在高校篮球教学改革中，教师要秉承健康第一理念，突出教学中以生为本的特点，将单纯的篮球技能培养拓展为篮球文化的打造的充实。通过篮球教学培养学生良好的体育运动习惯，提高学生的自律性和规范仪式，在提升学生体能素质的同时培养学生坚强的意志力和抗挫折能力，培养学生的团队协调能力和集体意识。运动技能知识篮球训练的一部分，技能训练要融合于高校篮球文化中。利用篮球文化的感染力激发学生的体育运动兴趣，进而陶冶学生情操，培养学生的篮球精神，激发学生参与篮球运动的积极性，在此基础上提高篮球教学的综合水平。
（三） 优化师资队伍，提升篮球教学质量
高校篮球教学改革要有一支过硬的教练员队伍，这就需要高校进一步优化篮球教学的师资水平，提高教师的综合素养。首先，教师要有自我发展、自我提升意识，积极更新教学理念，掌握篮球教学的新方法、新技能，构建教学新策略，突出高校篮球教学的先进性。高校及地方政府要增加对篮球教育的支持力度，优化高校篮球活动硬件设施，组织教师结合本校情况编写篮球教学的校本课程，为教师提供外出学习交流的机会。培养教师信息技术和多媒体应用能力，在篮球教学中运用现代教学手段。高校要注重篮球教学队伍人才的引进，选拔高素质篮球人才充实教师队伍，以此促进高校篮球教学质量的提高。
（四） 建立科学的篮球教学考核机制
高校篮球教学要有科学的考核机制，才能正确客观的评价教师的教学水平和学生的篮球实际能力。高校要结合当前考核机制中的不合理之处进行修正和完善，在考核体系内建立理论和实践两条评价主线，积极优化考核指标。在评价内容方面不但要包括学生的篮球训练或比赛表现情况，而且还要将学生的篮球理论考试分数、综合技能评价等级等纳入评价体系内，以此激发学生参与篮球训练的积极性。在良好的评价机制引导下，有利于提高学生的参与篮球运动的积极性，培养学生良好的运动习惯，通过篮球运动促进学生的身心健康，促进高校篮球教学改革落到实处。
三、 结语
综上所述，在高校篮球教学改革中，要明确篮球课程目标，激发学生主动参与篮球运动的积极性，优化篮球师资队伍，建立完善的篮球教学考核机制。教师要积极转变篮球教学理念，注重因材施教，面向广大学生普及篮球教育，让篮球运动真正成为促进学生身心健康发展的大众性体育运动。
参考文献：
[1]刘晓东.新形势下高校篮球教学改革的思路与探索[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016（24）.
[2]胡松芹.略论新形势下我国普通高校篮球教学改革的创新思路[J].当代体育科技，2015（20）.
[3]沈云激.实战训练在高校篮球教学中的作用[J].成才之路，2015（25）.
作者简介：
史小红，副教授，四川省成都市，西南民族大学。