塘约村脱贫记

来源 :今日中国·中文版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huangom444
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一个依靠传统农业勉强度日的贫困村,一场大雨把农户冲得一贫如洗,一穷到底。然而“穷则思变”让塘约村发生了变化。
  贵州是中国最为贫困的地区之一,仅在“十二五”规划期间,全省减贫人口就达到656万。尽管如此,全省仍有372.2万贫困人口亟待走出困境。地方政府计划2017年减贫100万人以上。如何让如此庞大的人口彻底摆脱贫困?带着这样的疑问,记者来到了贵州省安顺市和六盘水市的贫困村实地采访。
  穷则思变
  贵州省安顺市平坝区塘约村曾经是一个人均收入不足4000元人民币,村集体经济不足4万元的国家级二类贫困村,村里人主要依靠传统农业勉强度日。
  塘约村村民张福友家里兄弟3人,守着几亩地过日子。土地是他们的命根子,却难以养活上有老下有小的一大家子人。1998年,34岁的张福友被迫离开塘约村外出务工。
  10余年间,张福友在浙江一带打工,都是做些零碎的体力活,勉强维持生计。2010年,46岁的张福友实在干不动太多的体力活,再加上漂泊10余年思家心切,他回到了塘约村。
  村子还是那个老样子,天依旧很蓝,村里有些土地流转给别人在种,有些已经撂荒。通往田间的道路年久失修,长满了荒草。年轻人都外出打工了,留下老人和孩子,是一座名副其实的“空壳村”。
  2014年6月3日,塘约村又遭遇了一场百年不遇的大洪水,田淹了,路也毁了。张福友回忆说,面对被洪水洗劫的家乡,村民感到的只有绝望。
  一个依靠传统农业勉强度日的贫困村,一场大雨把农户冲得一贫如洗,一穷到底。然而“穷则思变”让塘约村发生了变化。
  抱团发展
  村支书左文学是一个喜欢传统文化和阅读经典名著的文化人,在村子陷入一片废墟的当口,他敏锐地意识到,眼下最重要的事,是要把村民重新组织起来,靠集体的力量抱团发展。
  2014年6月8日是一个不寻常的日子。塘约村下辖的十个自然村寨的村民代表,集中到塘约村本部开大会。左文学向大家介绍了为什么要办合作社,以及要办怎样的合作社。
  左文学说:“把土地集中后就能统一规划,组建农业生产、养殖、建筑、运输、加工等专业队,将来发展成专业公司。妇女也要组织起来,男女都可以在各专业队上班,按月领取工资。村民入股到合作社的土地经营权,可以按每亩一年的约定价格领取资产性底线收入,年底还能分红。”
  左文学还强调,加入合作社不是行政命令,农户入社自愿,退社自由。前提是必须维护农民的土地承包经营权,是农户自愿把土地承包经营权流转给合作社,也就是用土地入股到合作社。
  让左文学没有想到的是,在大灾大难面前,村民恢复生产发展的心如此迫切,参会代表86人,全票通过。塘约村合作社就这样成立了。
  张福友说,自己家里有3亩多地都交给了村合作社集体管理,相当于用土地入股,年底可以取得一定的分红。现在,他和妻子就在村子里打工,合作社各项建设急需人手,他帮工一天的收入是150元。妻子做些不繁重的体力勞动,每天也有80元的收入,这样一年下来,初步估算全家有6万元左右的收入。
  “这可比出门打工好多了,家里老人能照顾的上,夫妻两人也不用两地分居了,收益也有保障。”今儿不忙,张福友在广场上一边晒太阳,一边跟记者说。
  谈到土地入股,基础是土地确权流转,然而这可是一项艰巨、细致的工作,要对村民承包的土地重新丈量、登记存档、张榜公示、接受全体村民的监督。最后由政府颁给土地承包经营权证,简称“土地确权”。
  巩固农村集体所有制,涉及亿万农民的切身利益。20世纪80年代初期,中国农村推行的一项重要改革是家庭联产承包责任制,就是把村集体经济的土地包产到户到每个农户手里耕种。这一办法在中国改革开放初期,极大地提高了农村土地生产率。然而,随着30多年的发展,生产力的大幅提高,单家独户的劳作方式已经不能满足现在的发展需要了。塘约村就是通过把承包下去的零散地块重新集中,使全村得以实现产业结构的调整和规模化发展。
  七权同确
  在塘约村,更为可贵的是实施了“七权同确”,就是对全村土地承包经营权、林权、集体土地所有权、集体建设用地使用权、房屋所有权、小型水利工程产权和农村集体财产权进行精准确权,也推动了农村产权改革。
  塘约村的森林覆盖率达到76.4%,山林确权后,2000多亩林地正在逐步开发林下养鸡,计划养殖200万羽生态鸡。从前大集体时搞的小水利工程确权后,合作社正在筹建完全无污染的山泉水厂,将主要安排妇女就业。合作社还在建设集中圈养的现代养猪场,配建大型化粪池,水肥一体化系统解决有机肥的问题,并配套了600亩蔬菜基地。
  经过近3年的发展,合作社社员覆盖了全村约90%的农户,“七权同确”后集中全村土地4200多亩,适合发展规模种植。目前,塘约村有羊肚菌基地100余亩,莲藕种植100余亩,蔬菜种植基地300余亩。其收益部分由合作社、村集体、村民按照3:3:4进行利润分成。
  2016年,山东省寿光市龙耀食品(集团)有限公司对口帮扶塘约村,为村里无偿提供了700万元的帮扶资金,并以470万元作为技术入股塘约村的农业产业园建设。目前,这个占地300多亩的农业产业园已初具规模。据悉,新建成的育苗中心区、高科技展示区、采摘体验区和示范种植高产区,每年可产生近600万元的经济效益。
  把村民调动起来
  合作社集体经济迅速发展壮大。以前靠传统农业为生,如今合作社不仅有农业生产团队搞种植业和养植业,还有运输公司、建筑公司以及水务管理公司等等。村民们根据自己的能力和愿望,选择参加哪个专业生产队或者加入哪个公司。专业队由大家选举队长,报村委认定。全村四个农业生产种植组80多人,领导人称班长,四个种植组季节性用工如采摘时可用到300多人。农业队的主力军是妇女,人数占到八成。一个妇女在水田劳作一天100元报酬,作旱地一天80元。一个月四个休息日,最低月工资也要2000多元。   45岁的罗光辉被选为种地班长。他重视精耕细作,还把工厂里的标准化生产运用到农地里。在他的带领下,一亩地产出辣椒七八千斤,一斤辣椒卖一块二,就达到万元了。之后还能种一季小白菜,一亩收获三四千元。
  每个班组都有年固定产值,以保障团队支付基本工资。罗光辉的年薪是5万,完不成预定产值扣年薪;超过部分30%归他本人,70%归合作社,用于年终全社分红,其中40%归农户,30%归合作社,20%提留公积金,还有10%用于村委会办公支出。
  变化是有目共睹的。以前包产到户时,全村撂荒地多达30%,合作社成立一年多,以妇女为主力的农业团队就把撂荒地全种上了,其中种植了精品水果1250亩,浅水莲藕150亩,绿化苗木612亩,还建成400亩用农家肥的无公害蔬菜基地,专供城里的学校食堂。农民再不用挑着担子去市场卖菜,与买家一毛五分地讨价还价了。
  合作社组建的建筑队,主工每天工资300元,副工120-150元。现在建筑总队下面有12个队,共286人,涉及水泥工、粉刷工、石匠、水电安装和室内装潢等,妇女近百人。
  运输队有40多人,六成以上是打工回来的。土地流转后,合作社出面担保给农民贷款,没车的可以用贷款买大货车或中型车。现在运输队有四五十辆车,开大型车每月收入3万元左右,开中型车也有1万多元,没出车的日子还可以做别的工。
  随着塘约村的村民以土地入股,以技艺创业,从农民变成了股东。村合作社为当地的贫困户、返乡农民工等提供了更多就业机会。据统计,近两年来,塘约村外出务工人员从860人减少到了50多人。
  记者走在塘约村红色的小楼间,处处都是热火朝天的生产场面。塘约书屋、京东电商点和金融服务中心是让记者印象最为深刻的地方,没想到这个中国西南的小村子里,不仅有爱好读书的村民,也有积极利用全国电商平台架起与外界沟通的桥梁的村民。
  随着塘约村农民的闲置土地资源被盘活,农民真正成为村集体经济的主体,积极参与到村合作社的发展建设中。农民人均纯收入由2013年的不到4000元提升到2016年的10030元,村集体经济从不足4000元提高到202145元,全村在2016年就实现了脱贫,让村民分享到了改革的红利,实现了从二类贫困村到“小康示范村”的华丽嬗变。
  在贵州,像塘约村这样村民集体致富的例子还有很多,发展的模式大致可以概括为“三变”改革,即“资源變资产、资金变股金、农民变股民”。这也成为全国扶贫攻坚过程中贵州的独特经验,在2016年底,被写入中央文件,鼓励在全国推广,增强农村集体经济发展的活力和实力。
  这些举措不仅盘活了闲置多年的撂荒土地,充分调动了农民的积极性,还让外出务工的农民重返家园,在中国的广大农村开辟了从贫困到逐步小康的道路。
其他文献
摘要:面对当今小学数学教学中机械单一、枯燥乏味的教学方法造成的学生学习热情丧失、数学学习效率低下等问题,探索多样化教学方法来提高小学数学教学有效性问题,是身为小学数学教师的我们当前应重点关注的话题。本文笔者就结合自身多年的数学教学经验,对此话题进行一番深入的探究和详细的说明。  关键词:小学数学;教学方法;有效性  通过对当前小学数学教学进行观察发现,当今小学数学教学中存在一些问题,如:教师忽略小
摘要:“做中学”不但是一种教育理念,也是一种教育模式,它并非单纯是针对教育内容的改革,它更多体现的是一种对学生学习方式的革新。在小学数学教学中尝试开展“做中学”可为学生创新学习体验,活跃学生学习思路,拓展学生学习实践活动范围。所以本文中就重点研究一下在小学数学教学中如何做到“做中学”,展示各种教学方法以为小学数学教学提供有价值的参考。  关键词:“做中学”;小学数学;引导;生活实践;教学工具  传
摘要:作为我国基础教育教学体系的重要组成部分、科学教育的重要内容,高中化学教学在培养学生的探究能力、实践能力、科学态度与化学素养等各个方面发挥着关键性的影响和作用。但由于应试教育等传统教学观念的长期影响,当前高中化学教学中仍存在着诸多的问题与不足,影响着学生的学习效率和能力发展,抑制了化学教学有效性的提升。基于上述背景,本文将从优化教学目标、选择恰当教学方法与完善评价模式三个方面出发,分析与探究提
摘 要:九年义务教育小学阶段是学生接受系统教育的初始阶段,是知识素养积累的基础期,也是人文素养形成的关键期。作为一种基本的人性教育应该从小学开始,特别是从小学各科目的教学开始进行渗透教育。因此,作业批改作为数学教学活动的重要一环,在批改作业中对学生进行人文性教育尤为重要。  关键词:小学数学;作业批改;渗透;人文教育  随着课程改革的不断深入,数学教学与人文精神培养的有机结合已成为越来越多的共识。
目的分析一起食物中毒的原因,并对致病微生物作检测分析。方法选取2015年10月深圳市罗湖辖区某医院报告的食物中毒事件,对所有患者和食物样本进行微生物检测。结果5例患者的肛
摘要:数学文化是小学生文化素质的重要组成部分,数学课堂是传播数学这一文化的一种方式。数学课堂中数学文化的传播主要包括:数学知识的传播、数学语言的传播、数学思想方法的传播、数学史的传播、数学精神的传播、数学美的传播和数学价值观的传播。  关键词:数学文化;小学数学;有效教学;思考  数学常常被认为是“看不见的文化”,这是因为大多数人常常由于数学的高深莫测在实际生活中无任何重要作用而对其持敬而远之的态
新课程理念下的自主学习,是在学校教育环境中由教师创造一定的自主学习的空间,采取一系列教学手段,组织有效学习活动,还课堂于学生的课堂学习方式。自主学习教改实验以教育主
布鲁诺·巴贝所记录的不仅是中国过往的岁月,更是通过多年观察所捕捉的传统文明向现代化迈进的巨大变化。1973年时任法国总统乔治·让·雷蒙·蓬皮杜访华,法
摘要:教学过程中应创设良好的学习环境,培养学生的观察能力和动手能力,让学生从日常生活发现数学;注重实践体验,把数学知识应用到日常生活;创设生活情境,使数学问题趣味化、生活化;用数学思想和数学知识,给生活中的现象作出合理解释;选取身边的事情为教学内容,激发数学求知欲望;多布置实践性作业,让数学充斥在每个生活角落。  关键词:生活化;数学化;趣味化;实践性  教育家陶行知说:“生活即教育”;伟人毛泽东
“香港、澳门实施‘一国两制’是成功的,因为它不仅解决了香港澳门的回归问题,而且维持了港澳原本的稳定和繁荣。”  前不久,由中国和平统一促进会主办的第五届“一国两制”理论与实践研讨会在深圳举行,来自海峡两岸暨港澳地区的40余位专家学者围绕“‘一国两制’与中华民族伟大复兴”“当前‘一国两制’面临的问题与挑战”“‘一国两制’的台湾模式与台湾民众国家统一认知”等议题深入研讨,交流碰撞出许多闪光观点。  与