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【正】 当前我国小学整体改革理论研究的热点与重点,集中反映在小学整体改革实验的概念、方法论与原则、突破口、模式、评价等方面。尽管对这些问题仍然是见仁见智,我们认为还是可以从中“沉淀”一些比较公认的、有较强操作性的内容,用于指导实践。现就有关问题,分述如下:一、关于“整体改革”的概念理解“整体改革”至少应抓住6个“关键属性”或实质性要素:(1)理论依据:教育方针、政策和教育理论;(2)方法论:包括哲学方法(唯物辩证法)与系统科学(三论);(3)研究对象:以一所小学作为研究系统;(4)研究内容:学校教育机制运