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【摘要】我国学校教学过程中使用传统的教学办法，在很大的程度上使得学生的思辨能力被束缚。根据PBL，与思辨能力进行有效的融合，应该选择和学生平时生活有关的话题，鼓励学生积极主动的搜寻资料，使用合作学习的办法，这样的融合一方面能够有效的提升教学质量，另一方面也能够培养学生的思辨能力。
【关键词】加强；思辨能力；PBL教学；融合措施
【作者简介】李丽英，内蒙古包头医学院外国语学系。
【基金项目】内蒙古自治区社会科学研究课题，课题编号：17Z14。
一、思辨能力与PBL教学融合的重要性
有效的加强对学生思辨能力的培养能够全面的提升教学的质量。如果学生缺少思辨的能力，变没有办法写出更好的作品，这是其最为重要的因素。学生缺少思辨的能力便会在对文章进行布局与陈述等方面无法全面，造成写出来的文章具备比较差的逻辑性，缺少自身的见解。并且只是对学生的语言与写作能力进行训练，对学生的表达能力产生着不利的影响。语言主要是为了展示内容的一致性，两者之间应该相互推动，所以，与实际情况与教学内容想脱离的语言技能锻炼展现出低效。
写作能够有效的锻炼学生的思辨能力，因为写作自先便是一个思维创建的完整过程，在文章选题与立意上，在到文献调查与整篇构思上，然后到陈述、修改等方面都需要使用自身的思维能力对前任的研究成果进行归纳，对别人的观点进行质疑，然后站在多个角度上对问题进行分析，进而得出一个比较独特的见解。此过程便能够有效的培养学生的思辨能力。
二、加强思辨能力与PBL教学融合的措施
1.选择与学生平时生活有关的话题。PBL的教学形式特征应用在写作教学的过程中，便要求其写作的内容应该与实际生活之间息息相关，和学生之前、现在与未来的实际生活密切相连，让学生处在真实的环境中，并且解决实际生活中的问题。这样能够有效的培养学生的思辨能力，主要是找寻与学生有关的话题，这样能够消除学生畏惧困难的心理，并且能够在最大的程度上有效的调动学生不断探索与学习的热情和兴趣，让学生可以积极主动的进行学习与反思，斌去给找寻相关的资料，对其他人的观带你进行质疑，进而找出具備自身独特见解的观点。在传统的课堂教学过程中多是重视学生写作能力的培养，会与实际生活想脱离，这样没有办法充分的调动学生不断进行思考的热情与兴趣，使得学生进行写作的内容较为空洞或者是写作的深度并不够，这在很大的程度上对学生思想能力的培养与加强产生了制约的作用。
2.鼓励学生积极主动的进行相关资料的搜索。PBL的教学形式被应用需要教师对学生进行鼓励，在其明确话题之后，让学生能够对互联网资源进行积极主动的利用，教师也能够指导学生找寻更多查询资料的渠道，例如，图书馆，搜索相关话题的资料以及前人的研究成果，并且研究与分析相应的资料，最终进行评价，并且对相关的文献综述进行整理。在对文献进行整理的过程中，学生应该对相关的话题进行积极主动的思考，并且对相应的观点进行阐释、思考以及质疑，这样能够让学生站在多个角度面对问题，进而有效的培养学生的思辨能力。对文献资料进行整理在写作教学过程中占据着十分重要的位置。在实际教学的过程中，教师应该充分的发挥自身指导与评价的作用。每个小组的成员都应该依照不一样的护体找寻相应的资料，并且在对资料进行搜寻、判别以及总结的过程中，一直把学生当做是中心，充分的发挥学生进行自我的指导，并且有效的培养学生自我学习的能力。
3.使用合作学习的课堂教学办法。对资料进行交流与沟通，对观点进行讨论。在相关资料收集完成之后，对文献资料进行综述与整理之后，对学生进行组织，让他们进行小组的讨论。小组的每个成员都应该将自身整理好的相关资料拿出来，将自身的观念与其他成员之间进行沟通与交流，在此过程中，小组的各个成员之间都应该对自身的观点进行充分的表达、整理以及分析，与此同时，也应该注意倾听别人的陈述，在这个时间中教师应该积极引导学生，让他们明白讨论并不是为了说服其他人盲目的跟从自身的观点，而应该不断的集思广益，使自身的思维得以开阔，在对待其他人观点的时候应该持有开放的态度。
互评与再次创作。成文在经过每个小组之间根据相应的标准进行互相评价，之后进行再次创作，最终实现作品的创作。评判的标准与制定原则主要是教师进行设定，其评价标准应该具备可操作性与针对性，并且小组的每个成员在进行评价的时候，一方面应该指出其所存在的优点，另一方面也应该指出其需要改进以及修正的位置，如若存在异议，小组之间也应该进行讨论，之后实现统一的意见之后进行修改，之后每个小组选择一篇范文，然后小组和小组之间应该互相进行评价，最终把小组的范文共同交给教师，然后对课堂进行终极的评价。
三、结束语
总而言之，培养学生的思辨能力在学生不断成长与发展过程中占据着十分重要的位置。传统的课堂教学在很大的程度上线指了学生思维能力的发展，而将加强学生的思辨能力和PBL教学进行有效的融合，能够显示出当学生当做是中心，对学生进行鼓励，让他们积极主动的进行学习，充分的调动出学生不断学习的热情与兴趣，这样一方面能够有效的提升学生的学习技能，另一方面也能够有效的培养学生的思辨能力，进而有效的提升人才培养的质量，最终让学生得以健康可持续成长与发展。
参考文献：
[1]刘悦梅，蔡红玉，靳相茹.基于PBL的英语专业写作教学融合思辨能力的培养[J].河北农业大学学报（农林教育版），2015（06）.
[2]严映雪.网络环境下在大学英语教学中融合信息素养和思辨能力的培养[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016（08）.
【关键词】加强；思辨能力；PBL教学；融合措施
【作者简介】李丽英，内蒙古包头医学院外国语学系。
【基金项目】内蒙古自治区社会科学研究课题，课题编号：17Z14。
一、思辨能力与PBL教学融合的重要性
有效的加强对学生思辨能力的培养能够全面的提升教学的质量。如果学生缺少思辨的能力，变没有办法写出更好的作品，这是其最为重要的因素。学生缺少思辨的能力便会在对文章进行布局与陈述等方面无法全面，造成写出来的文章具备比较差的逻辑性，缺少自身的见解。并且只是对学生的语言与写作能力进行训练，对学生的表达能力产生着不利的影响。语言主要是为了展示内容的一致性，两者之间应该相互推动，所以，与实际情况与教学内容想脱离的语言技能锻炼展现出低效。
写作能够有效的锻炼学生的思辨能力，因为写作自先便是一个思维创建的完整过程，在文章选题与立意上，在到文献调查与整篇构思上，然后到陈述、修改等方面都需要使用自身的思维能力对前任的研究成果进行归纳，对别人的观点进行质疑，然后站在多个角度上对问题进行分析，进而得出一个比较独特的见解。此过程便能够有效的培养学生的思辨能力。
二、加强思辨能力与PBL教学融合的措施
1.选择与学生平时生活有关的话题。PBL的教学形式特征应用在写作教学的过程中，便要求其写作的内容应该与实际生活之间息息相关，和学生之前、现在与未来的实际生活密切相连，让学生处在真实的环境中，并且解决实际生活中的问题。这样能够有效的培养学生的思辨能力，主要是找寻与学生有关的话题，这样能够消除学生畏惧困难的心理，并且能够在最大的程度上有效的调动学生不断探索与学习的热情和兴趣，让学生可以积极主动的进行学习与反思，斌去给找寻相关的资料，对其他人的观带你进行质疑，进而找出具備自身独特见解的观点。在传统的课堂教学过程中多是重视学生写作能力的培养，会与实际生活想脱离，这样没有办法充分的调动学生不断进行思考的热情与兴趣，使得学生进行写作的内容较为空洞或者是写作的深度并不够，这在很大的程度上对学生思想能力的培养与加强产生了制约的作用。
2.鼓励学生积极主动的进行相关资料的搜索。PBL的教学形式被应用需要教师对学生进行鼓励，在其明确话题之后，让学生能够对互联网资源进行积极主动的利用，教师也能够指导学生找寻更多查询资料的渠道，例如，图书馆，搜索相关话题的资料以及前人的研究成果，并且研究与分析相应的资料，最终进行评价，并且对相关的文献综述进行整理。在对文献进行整理的过程中，学生应该对相关的话题进行积极主动的思考，并且对相应的观点进行阐释、思考以及质疑，这样能够让学生站在多个角度面对问题，进而有效的培养学生的思辨能力。对文献资料进行整理在写作教学过程中占据着十分重要的位置。在实际教学的过程中，教师应该充分的发挥自身指导与评价的作用。每个小组的成员都应该依照不一样的护体找寻相应的资料，并且在对资料进行搜寻、判别以及总结的过程中，一直把学生当做是中心，充分的发挥学生进行自我的指导，并且有效的培养学生自我学习的能力。
3.使用合作学习的课堂教学办法。对资料进行交流与沟通，对观点进行讨论。在相关资料收集完成之后，对文献资料进行综述与整理之后，对学生进行组织，让他们进行小组的讨论。小组的每个成员都应该将自身整理好的相关资料拿出来，将自身的观念与其他成员之间进行沟通与交流，在此过程中，小组的各个成员之间都应该对自身的观点进行充分的表达、整理以及分析，与此同时，也应该注意倾听别人的陈述，在这个时间中教师应该积极引导学生，让他们明白讨论并不是为了说服其他人盲目的跟从自身的观点，而应该不断的集思广益，使自身的思维得以开阔，在对待其他人观点的时候应该持有开放的态度。
互评与再次创作。成文在经过每个小组之间根据相应的标准进行互相评价，之后进行再次创作，最终实现作品的创作。评判的标准与制定原则主要是教师进行设定，其评价标准应该具备可操作性与针对性，并且小组的每个成员在进行评价的时候，一方面应该指出其所存在的优点，另一方面也应该指出其需要改进以及修正的位置，如若存在异议，小组之间也应该进行讨论，之后实现统一的意见之后进行修改，之后每个小组选择一篇范文，然后小组和小组之间应该互相进行评价，最终把小组的范文共同交给教师，然后对课堂进行终极的评价。
三、结束语
总而言之，培养学生的思辨能力在学生不断成长与发展过程中占据着十分重要的位置。传统的课堂教学在很大的程度上线指了学生思维能力的发展，而将加强学生的思辨能力和PBL教学进行有效的融合，能够显示出当学生当做是中心，对学生进行鼓励，让他们积极主动的进行学习，充分的调动出学生不断学习的热情与兴趣，这样一方面能够有效的提升学生的学习技能，另一方面也能够有效的培养学生的思辨能力，进而有效的提升人才培养的质量，最终让学生得以健康可持续成长与发展。
参考文献：
[1]刘悦梅，蔡红玉，靳相茹.基于PBL的英语专业写作教学融合思辨能力的培养[J].河北农业大学学报（农林教育版），2015（06）.
[2]严映雪.网络环境下在大学英语教学中融合信息素养和思辨能力的培养[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016（08）.