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思维导图对学生学科素养进行培训的一种常见手段。在历史教学中，通过让学生构建思维导图，可以较好地锻炼其对教材和笔记的阅读、分析能力，以及综合概括能力，将隐形思维显性化，使其思维过程更清晰。构画思维导图属于输出式的学习。据相关研究表明，输出式的学习，如参与讨论、教授别人、进行演示等形式，效率要远远高于输入式的学习，就比说如听讲、阅读等。而且思维导图的设计不拘一格，很大程度上有利于发挥学生的想象力和创造力， 提升其学习兴趣。