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长期以来，受“应试教育”影响．学生课业负担过重，对英语学习产生畏惧感和厌恶心理。不少教师只重知识传授，忽视能力培养；只重少数“尖子”，忽视全体学生，两极分化现象严重。而少数“尖子生”只是笔试的“骄子”、口试的“哑子”、听力测试的“聋子”，升入高一级学校后，后劲不足，学习成绩严重滑坡。为了改变这种“重负担、低效率、差质量”的窘境，