【摘 要】
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从整体上看,当前我国小学语文课堂教学效果并不是很理想.教学方式陈旧、被动,学生课堂听课效率低,缺乏语文学习动力,这些问题使得语文课堂教学沉闷,失去了原本的色彩.情境教
【机 构】
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江苏省昆山市开发区晨曦小学,江苏 昆山,215334
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从整体上看,当前我国小学语文课堂教学效果并不是很理想.教学方式陈旧、被动,学生课堂听课效率低,缺乏语文学习动力,这些问题使得语文课堂教学沉闷,失去了原本的色彩.情境教学法在小学语文课堂的应用使得小学语文课堂教学重新焕发光彩.本文以笔者实际教学经验为例,探讨情境教学法在小学语文课堂的运用,旨在帮助小学语文教学工作者提升语文课堂教学效率,更好地领悟“情境”的概念.
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