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我国是农业大国，是拥有8亿农业人口的发展中国家。2013年12月召开的中央农村工作会议提出：“小康不小康，关键看老乡。”“中国要强，农业必须强；中国要美，农村必须美；中国要富，农民必须富。”这为我们农村基层一线的社区教育工作者进一步指明了工作的方向。
一、农村社区“四合一”教育平台构建的意义
1.现代农业发展的趋势
现代农业与传统农业重要的区别在于以科学技术实现对稀缺资源的替代，由以资源为基础的传统农业向以科学为基础的现代农业转变，其中转变的关键在于提高农民的教育水平和科技文化素质。农民教育和农民素质问题长期制约着社会和经济持续、全面发展。因此，只有大力发展农村社区教育，确立农民培训制度，不断提高农民素质，才是解决 “三农”问题的关键。
2.璜土镇农业产业发展的突破口
早在2001年，璜土镇政府就通过科学调研，慎重地决定发展葡萄产业，致富地方百姓。发展之初，璜土就以高姿态、高标准来对待葡萄产业。
每年七八月璜土葡萄上市时，全国各地的客商、游客络绎不绝，来到璜土收购、采摘、品尝葡萄，璜土以葡萄逐渐被全国人民所熟知。目前，璜土镇葡萄种植面积达到13000多亩，栽植品种30多个，有葡萄种植户1300多户，全镇直接、间接从事葡萄产业的劳动力近5000余人，农户依靠葡萄产业走上了发家致富之路。璜土葡萄先后获得“中华名果”以及 “江苏省名牌产品”等荣誉称号。
璜土葡萄能在量和质上取得双重突破，率先实施的农民培训是取得成功的关键。不可否认，以往的培训对璜土农业产业发展起到了很大的促进作用，但也存在着培训普遍缺乏深度、广度，持续性差，无法与农户产生共鸣，农户被动接受培训的情况。通过分析我镇实际情况，借鉴国内外培训经验，我们决定构建农村社区教育平台，为我镇葡萄产业的发展寻找新的突破点。
二、农村社区“四合一”教育平台构建的目标与内容
我们的目标是探索具有地方特色的、符合当地居民学习特点的学习组织方式，大力提倡和宣传终身教育理念，采取多种形式，全方位、多渠道地对农村社区的成员进行政策法规、现代科技、人文素养、生态环境与可持续发展等方面的宣传教育，全面提高农村社区成员的整体素质，不断实施教育富民工程。
1.促进葡萄产业进一步发展
把社区培训与我镇葡萄产业实际发展更加紧密地结合起来，引导农户积极支持农业科学技术成果的有效应用，协助农业管理部门解决农户生产过程中遇到的困难，为我镇葡萄产业的第二轮飞跃发展提供智力支持。同时，结合我镇新农村建设和全面奔“小康”的目标，主动参与农业产业结构调整，为农业全面发展服务。
2.进一步提高农民素质
培训彻底摆脱以往的纯技术模式，开发“技术与人文双结合”模式，在传授科学技术的同时，培养农民用“学科学、讲科学、用科学”的思维武装自己的头脑，解决生产中遇到的一系列问题。
3.使农村环境进一步和谐
和谐的农村社会环境离不开有文化、有素质的新型农民。通过在培训中的相互交往，学员们一方面利用技术致富了脑袋和口袋，另一方面通过技术交流增进了邻里间的理解、友爱、团结、互助。
针对实际需求，我们更新了培训理念，依据培训的产业特色、对象特点及新型农民具体要求，构建起“学、产、研、信”四合一教学平台，运用这个平台培养适应市场需求、具有技术特长、勇于开拓创新的当代新型农民。
三、“四合一”教育平台的构建
以往的培训仅限于课堂上种植理论知识的讲解，对于学历层次普遍较低、接受能力不强的学员来说，“怎么种”的问题都没有解决好，那些迫切需要了解的“怎样种好”“产业发展趋势会怎样”等问题就更少涉及了。当然这种现象的产生也有其客观原因，一是教育者与参训者之间沟通不畅，二是教学环节与生产实践脱节。培训的目的就是为了满足生产的实际需要，因此，我们必须做到与时俱进，及时调整培训目标和方案，以便更好地满足他们的需要。
1.教学平台的建立
教学平台向多样化发展。璜土社区教育中心联合璜土农业服务中心、璜土葡萄协会科技小组，以优势资源共同建立教学平台，保证资源有效利用。教学以“语言通俗化，加强实践性”为指导思想，让教材的内容通俗易懂，使农民更易理解，可操作性强。为了解决有些农民对语言和文字不易理解的问题，我们引进多媒体教学手段，利用图片、录像等直观手段来教学。对于不同品种葡萄的种植技术实施细化、深化指导，让农户既能种出葡萄，又能种好葡萄。做到土与洋的有效结合，邀请国内知名专家学者来璜土授课，拓宽培训农民的眼界和思路，让他们在获得技能的同时打破僵化守旧的思想，了解外面的世界，勇于开拓市场。
2.生产服务平台的建立
我镇葡萄产业目前尚属发展的初级阶段，只有鲜食葡萄的生产与销售，以往也只关注葡萄种植技术的培训，只解决了“如何种”这个问题，“种得好”与“卖得好”却未涉及，但这两者同样需要技术和策略，恰恰也正是农民所缺乏的。生产服务平台的建立就是为农户提供“产、供、销”一条龙技术服务，生产时有技术指导，销售时有销售策略与方法指导，让农户产前有盼头、产中有劲头、销后有甜头。
3.农业科研平台的建立
“科技是第一生产力”，现代农业的科技含量越来越高，只有积极引进和研发新技术才是农业的出路和希望。坚持“人无我有、人有我优、人优我精”的原则，永远比别人先走一步，才不会被市场所淘汰。社区教育中心与江阴市庆良果树培训中心合作，共同建设农业研发平台，积极引进和研发农业新品种、新技术、新材料，为我镇农民的致富出谋划策，为我镇农业产业的发展保驾护航。
4.信息服务与宣传平台的建立
农业信息、资源、技术的共享程度越高，农业产业发展速度越快，农民的思路也越宽。我们一是做好党和政府出台的各项惠农利农政策的宣传，二是提供大量的种植技术，发布与生产同步的技术指导资料。我们创办了富民网站，在网站上有政策宣传、种植新技术指导资料，还设有交流平台。我们力争把网站打造成集信息服务与宣传为一体的互动、开放式平台。不可否认，我国的农村地区信息技术条件相对落后，我们应努力引领农民去了解、触摸、体验信息技术带给他们的便利。相信通过产业的深入发展，新时代农民与信息技术将会密不可分。
“四合一”农村社区教育平台的构建，充分利用了各类教育资源，对提高社区全体成员的整体素质和生活质量起到了积极的推动作用，为我镇农业经济和社会的和谐发展探索出了一条新途径。
（责编 周继平）
一、农村社区“四合一”教育平台构建的意义
1.现代农业发展的趋势
现代农业与传统农业重要的区别在于以科学技术实现对稀缺资源的替代，由以资源为基础的传统农业向以科学为基础的现代农业转变，其中转变的关键在于提高农民的教育水平和科技文化素质。农民教育和农民素质问题长期制约着社会和经济持续、全面发展。因此，只有大力发展农村社区教育，确立农民培训制度，不断提高农民素质，才是解决 “三农”问题的关键。
2.璜土镇农业产业发展的突破口
早在2001年，璜土镇政府就通过科学调研，慎重地决定发展葡萄产业，致富地方百姓。发展之初，璜土就以高姿态、高标准来对待葡萄产业。
每年七八月璜土葡萄上市时，全国各地的客商、游客络绎不绝，来到璜土收购、采摘、品尝葡萄，璜土以葡萄逐渐被全国人民所熟知。目前，璜土镇葡萄种植面积达到13000多亩，栽植品种30多个，有葡萄种植户1300多户，全镇直接、间接从事葡萄产业的劳动力近5000余人，农户依靠葡萄产业走上了发家致富之路。璜土葡萄先后获得“中华名果”以及 “江苏省名牌产品”等荣誉称号。
璜土葡萄能在量和质上取得双重突破，率先实施的农民培训是取得成功的关键。不可否认，以往的培训对璜土农业产业发展起到了很大的促进作用，但也存在着培训普遍缺乏深度、广度，持续性差，无法与农户产生共鸣，农户被动接受培训的情况。通过分析我镇实际情况，借鉴国内外培训经验，我们决定构建农村社区教育平台，为我镇葡萄产业的发展寻找新的突破点。
二、农村社区“四合一”教育平台构建的目标与内容
我们的目标是探索具有地方特色的、符合当地居民学习特点的学习组织方式，大力提倡和宣传终身教育理念，采取多种形式，全方位、多渠道地对农村社区的成员进行政策法规、现代科技、人文素养、生态环境与可持续发展等方面的宣传教育，全面提高农村社区成员的整体素质，不断实施教育富民工程。
1.促进葡萄产业进一步发展
把社区培训与我镇葡萄产业实际发展更加紧密地结合起来，引导农户积极支持农业科学技术成果的有效应用，协助农业管理部门解决农户生产过程中遇到的困难，为我镇葡萄产业的第二轮飞跃发展提供智力支持。同时，结合我镇新农村建设和全面奔“小康”的目标，主动参与农业产业结构调整，为农业全面发展服务。
2.进一步提高农民素质
培训彻底摆脱以往的纯技术模式，开发“技术与人文双结合”模式，在传授科学技术的同时，培养农民用“学科学、讲科学、用科学”的思维武装自己的头脑，解决生产中遇到的一系列问题。
3.使农村环境进一步和谐
和谐的农村社会环境离不开有文化、有素质的新型农民。通过在培训中的相互交往，学员们一方面利用技术致富了脑袋和口袋，另一方面通过技术交流增进了邻里间的理解、友爱、团结、互助。
针对实际需求，我们更新了培训理念，依据培训的产业特色、对象特点及新型农民具体要求，构建起“学、产、研、信”四合一教学平台，运用这个平台培养适应市场需求、具有技术特长、勇于开拓创新的当代新型农民。
三、“四合一”教育平台的构建
以往的培训仅限于课堂上种植理论知识的讲解，对于学历层次普遍较低、接受能力不强的学员来说，“怎么种”的问题都没有解决好，那些迫切需要了解的“怎样种好”“产业发展趋势会怎样”等问题就更少涉及了。当然这种现象的产生也有其客观原因，一是教育者与参训者之间沟通不畅，二是教学环节与生产实践脱节。培训的目的就是为了满足生产的实际需要，因此，我们必须做到与时俱进，及时调整培训目标和方案，以便更好地满足他们的需要。
1.教学平台的建立
教学平台向多样化发展。璜土社区教育中心联合璜土农业服务中心、璜土葡萄协会科技小组，以优势资源共同建立教学平台，保证资源有效利用。教学以“语言通俗化，加强实践性”为指导思想，让教材的内容通俗易懂，使农民更易理解，可操作性强。为了解决有些农民对语言和文字不易理解的问题，我们引进多媒体教学手段，利用图片、录像等直观手段来教学。对于不同品种葡萄的种植技术实施细化、深化指导，让农户既能种出葡萄，又能种好葡萄。做到土与洋的有效结合，邀请国内知名专家学者来璜土授课，拓宽培训农民的眼界和思路，让他们在获得技能的同时打破僵化守旧的思想，了解外面的世界，勇于开拓市场。
2.生产服务平台的建立
我镇葡萄产业目前尚属发展的初级阶段，只有鲜食葡萄的生产与销售，以往也只关注葡萄种植技术的培训，只解决了“如何种”这个问题，“种得好”与“卖得好”却未涉及，但这两者同样需要技术和策略，恰恰也正是农民所缺乏的。生产服务平台的建立就是为农户提供“产、供、销”一条龙技术服务，生产时有技术指导，销售时有销售策略与方法指导，让农户产前有盼头、产中有劲头、销后有甜头。
3.农业科研平台的建立
“科技是第一生产力”，现代农业的科技含量越来越高，只有积极引进和研发新技术才是农业的出路和希望。坚持“人无我有、人有我优、人优我精”的原则，永远比别人先走一步，才不会被市场所淘汰。社区教育中心与江阴市庆良果树培训中心合作，共同建设农业研发平台，积极引进和研发农业新品种、新技术、新材料，为我镇农民的致富出谋划策，为我镇农业产业的发展保驾护航。
4.信息服务与宣传平台的建立
农业信息、资源、技术的共享程度越高，农业产业发展速度越快，农民的思路也越宽。我们一是做好党和政府出台的各项惠农利农政策的宣传，二是提供大量的种植技术，发布与生产同步的技术指导资料。我们创办了富民网站，在网站上有政策宣传、种植新技术指导资料，还设有交流平台。我们力争把网站打造成集信息服务与宣传为一体的互动、开放式平台。不可否认，我国的农村地区信息技术条件相对落后，我们应努力引领农民去了解、触摸、体验信息技术带给他们的便利。相信通过产业的深入发展，新时代农民与信息技术将会密不可分。
“四合一”农村社区教育平台的构建，充分利用了各类教育资源，对提高社区全体成员的整体素质和生活质量起到了积极的推动作用，为我镇农业经济和社会的和谐发展探索出了一条新途径。
（责编 周继平）