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人类思维、表达和交际伊始，语言就内化于人脑中了。词语作为语音、语义的价值单位，以不可想象的组合数相结合服务于人类的交流和思想的表达。研究英语阅读教学中亵渎语转义与情感，次文化的链接，揭示语义转换中赋予语义学新的价值以及语义转换的情感特征，说明次文化群体对文化权威形象的无谬论有着不信任和质疑的态度，见出语义价值在文化认同确立中有着重要作用。