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分析初中英语网络听说课存在的问题。结合教学实例,探讨如何开展初中英语网络听说课,促进学生思维品质的提升。认为教师在听前环节要巧妙导入,激活已知;在听中环节要善用提问,训练思维;在听后环节要精心设计作业,培养学生的语言能力。
基于思维品质培养的初中英语网络听说课教学策略探究
【摘 要】
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分析初中英语网络听说课存在的问题。结合教学实例,探讨如何开展初中英语网络听说课,促进学生思维品质的提升。认为教师在听前环节要巧妙导入,激活已知;在听中环节要善用提问
【机 构】
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浙江省杭州市下沙中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2021年2期
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