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摘要：作文教学除了要完成教材中习作模块的教学，还包括将相关的写作知识、写作习惯融合在语文教学的各个活动之中。在日常的教学中，教师需要將作文教学与课外阅读相融合，借助课外阅读的价值促进学生写作能力的发展。教师需要从素材积累、技巧提升、动力增强、评修能力这四个方面切入，将课外阅读教学的价值充分发挥出来。基于此，以下对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行了探讨，以供参考。
关键词：课外阅读;小学语文作文教学;重要性探究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在小学语文教学当中，有效地开展课外阅读可以让教学内容更丰富，教学形式更多样化，这也符合小学阶段学生的身心发展特点。在课外阅读教学过程中，教师可以有效地抓住教学实际，从而激发学生语文学习积极性，帮助学生积累更多语文知识，扩展学生的视野，为学生的语文素养提升奠定基础。现阶段的语文教学改革在一定程度上促进了小学语文阅读教学效率的稳步提升。
一、小学语文作文教学中引入课外阅读的重要性
（一）有助于培养学生的想象力和创造力
在传统作文教学中，小学生由于缺乏想象力和创造力，作文内容的描写和表述往往只能停留在浅层，以致于作文内容并不符合作文写作的要求。小学阶段正是培养学生想象力和创造力的关键时期，为了更好地实现这一目标，教师可以通过课外阅读来培养学生的想象力和创造力。需要注意的是，课外阅读与课内阅读不同，前者更具有趣味性。在课外阅读教学中，教师要更加注重对小学生的启发和引导，使学生在课外阅读中逐渐提升自身的逻辑思维能力，并且通过阅读多元化的文章来实现自身想象力和创造力的提升。
（二）课外阅读能够丰富学生的写作素材
仅仅依靠学习小学课本上的文章很难提高学生的语文素养，小学阶段的学生本身生活阅历少，缺乏生活经验，其所能写作的素材也十分有限，所以，教师可以鼓励学生进行课外阅读。通过阅读不同体裁、不同题材的文章进行写作素材积累，从而帮助学生在写作时写出的文章不至于内容空洞无意义。创作素材于每位创作者如同灵感于每位画家，有时则一气呵成，无时则“肝脑涂地”。不论对于哪一个阶段的学生来说，阅读都是一件十分陶冶情操和心性的事情，适当增加学生的课外阅读时间，能够有效提高学生的阅读能力，帮助学生积累更多的写作素材，从而激发学生的阅读兴趣和写作欲望。
（三）能激发学生的写作兴趣
兴趣是学生学习的主要动力，培养兴趣自然也就成为作文教学开展的前提。学生只有对作文写作产生学习兴趣，才会更加主动地进行作文学习，才能为作文教学奠定良好的基础。在作文教学中引导学生进行课外阅读时，课外阅读内容尽量要选择学生感兴趣的内容，这样能使学生的注意力完全放在课外阅读上。另外，教师不能限制学生所选择阅读材料的类型，而是让学生根据自己的爱好挑选自己喜欢的文章进行阅读学习，在此基础上引导学生将阅读内容与其他学生进行分享。这样不但能培养小学生的分享精神，还能激发学生的写作兴趣。
二、小学语文教学中有效实施课外阅读教学的方法
（一）开展特色写作活动，增强学生写作动力
要充分体现课外阅读的价值，就不能只让学生进行“内容的输入”，还应当辅助学生进行“文字的输出”。教师需要组织开展年级性的写作活动，以学生的阅读兴趣分类，设置多样化的写作主题以及荣誉。如此，教师能够以契合不同学生兴趣爱好的方式进行写作活动，激发全体学生的写作动力。在学生的课外阅读开展一段时间后，教师可以年级为单位，开展特色写作活动，以此激发学生的写作动力。教师可以设置多个主题，然后让学生自主选择主题进行创作实践。比如，学生喜爱的课外书籍种类有科普类、故事类等，那么教师便可以结合教材中的“介绍一种事物”“笔尖流出的故事”等习作主题，为学生设计写作主题。并且，教师还需要为每个主题都设计相对应的荣誉。比如，针对科普类的文章，教师可以为最优秀的一篇或者几篇作品的作者，设计“科普小能手”的荣誉称号。在荣誉的刺激下，小学生会得到强大的写作动力。当然，教师也需要对学生设置强制性的参赛要求。比如，教师要求全体学生都需要选择一个主题进行创作，并且规定最低的字数。如此能够充分发挥课外阅读活动的价值，引导学生“读以致用”。
（二）营造良好教学氛围，培养学生阅读兴趣
无论是学习任何知识，学生的兴趣培养都是最为重要的，也是学习的动力源泉。小学阶段学生正处于活泼好动的时期，注意力难以集中，兴趣的激发显得尤为重要。良好的教学氛围可以确保学生的注意力更加集中，提升教学效率。有效地进行语文课外阅读教学，教师首先要做的是激发学生阅读兴趣，更好地进行课外阅读。例如，笔者在引导学生学习《亡羊补牢》这个寓言故事之后，用多媒体给学生播放了视频动画，学生可以更直观地了解这一成语故事，并且体会到做人的道理。之后给学生介绍《三顾茅庐》《自作聪明》《三过家门而不入》等成语故事，让学生对《成语故事大全》有更加浓厚的阅读兴趣。通过这样的教学方式，不仅可以让学生在课堂中注意力更加集中，还可以让学生积累更多的语文知识，提升课外阅读教学质量。
（三）引导学生分享阅读心得，启发学生的思想
在小学语文作文教学中，语文教师可以根据课外阅读的内容，引导学生交流阅读的心得。这样一来，学生在分享阅读心得的过程中不但能加深对文章内容的理解，还能实现对学生语言表达能力的锻炼，从而为学生写作能力的提升奠定良好的基础。教师可以组织学生共同阅读同一本课外书籍，然后彼此分享阅读后的感受。这样有助于活跃学生的创造性思维，实现对学生独立思考能力的培养，还能实现对学生思想的启发，增强学生主动写作的意识，进而促使学生阅读和写作能力的同步提升。
结束语
语文课外阅读教学对学生的知识储备量、写作素材积累、语文素养的提升，都有着非常重要的作用。在教学中教师应引导学生体会课外阅读的重要性，培养学生阅读兴趣，引导学生合理选择课外读物，培养学生良好的阅读习惯。通过丰富的课堂教学活动，让学生积极地参与课外阅读，提高学生的语文综合素养。
参考文献
[1]吴芳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].小学生作文辅导（语文园地），2020（10）：17.
[2]王顺丽.试论小学语文作文教学中课外阅读的重要性[J].试题与研究，2020（29）：157-158.
[3]曹钰娟.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].当代家庭教育，2020（26）：149-150.
关键词：课外阅读;小学语文作文教学;重要性探究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在小学语文教学当中，有效地开展课外阅读可以让教学内容更丰富，教学形式更多样化，这也符合小学阶段学生的身心发展特点。在课外阅读教学过程中，教师可以有效地抓住教学实际，从而激发学生语文学习积极性，帮助学生积累更多语文知识，扩展学生的视野，为学生的语文素养提升奠定基础。现阶段的语文教学改革在一定程度上促进了小学语文阅读教学效率的稳步提升。
一、小学语文作文教学中引入课外阅读的重要性
（一）有助于培养学生的想象力和创造力
在传统作文教学中，小学生由于缺乏想象力和创造力，作文内容的描写和表述往往只能停留在浅层，以致于作文内容并不符合作文写作的要求。小学阶段正是培养学生想象力和创造力的关键时期，为了更好地实现这一目标，教师可以通过课外阅读来培养学生的想象力和创造力。需要注意的是，课外阅读与课内阅读不同，前者更具有趣味性。在课外阅读教学中，教师要更加注重对小学生的启发和引导，使学生在课外阅读中逐渐提升自身的逻辑思维能力，并且通过阅读多元化的文章来实现自身想象力和创造力的提升。
（二）课外阅读能够丰富学生的写作素材
仅仅依靠学习小学课本上的文章很难提高学生的语文素养，小学阶段的学生本身生活阅历少，缺乏生活经验，其所能写作的素材也十分有限，所以，教师可以鼓励学生进行课外阅读。通过阅读不同体裁、不同题材的文章进行写作素材积累，从而帮助学生在写作时写出的文章不至于内容空洞无意义。创作素材于每位创作者如同灵感于每位画家，有时则一气呵成，无时则“肝脑涂地”。不论对于哪一个阶段的学生来说，阅读都是一件十分陶冶情操和心性的事情，适当增加学生的课外阅读时间，能够有效提高学生的阅读能力，帮助学生积累更多的写作素材，从而激发学生的阅读兴趣和写作欲望。
（三）能激发学生的写作兴趣
兴趣是学生学习的主要动力，培养兴趣自然也就成为作文教学开展的前提。学生只有对作文写作产生学习兴趣，才会更加主动地进行作文学习，才能为作文教学奠定良好的基础。在作文教学中引导学生进行课外阅读时，课外阅读内容尽量要选择学生感兴趣的内容，这样能使学生的注意力完全放在课外阅读上。另外，教师不能限制学生所选择阅读材料的类型，而是让学生根据自己的爱好挑选自己喜欢的文章进行阅读学习，在此基础上引导学生将阅读内容与其他学生进行分享。这样不但能培养小学生的分享精神，还能激发学生的写作兴趣。
二、小学语文教学中有效实施课外阅读教学的方法
（一）开展特色写作活动，增强学生写作动力
要充分体现课外阅读的价值，就不能只让学生进行“内容的输入”，还应当辅助学生进行“文字的输出”。教师需要组织开展年级性的写作活动，以学生的阅读兴趣分类，设置多样化的写作主题以及荣誉。如此，教师能够以契合不同学生兴趣爱好的方式进行写作活动，激发全体学生的写作动力。在学生的课外阅读开展一段时间后，教师可以年级为单位，开展特色写作活动，以此激发学生的写作动力。教师可以设置多个主题，然后让学生自主选择主题进行创作实践。比如，学生喜爱的课外书籍种类有科普类、故事类等，那么教师便可以结合教材中的“介绍一种事物”“笔尖流出的故事”等习作主题，为学生设计写作主题。并且，教师还需要为每个主题都设计相对应的荣誉。比如，针对科普类的文章，教师可以为最优秀的一篇或者几篇作品的作者，设计“科普小能手”的荣誉称号。在荣誉的刺激下，小学生会得到强大的写作动力。当然，教师也需要对学生设置强制性的参赛要求。比如，教师要求全体学生都需要选择一个主题进行创作，并且规定最低的字数。如此能够充分发挥课外阅读活动的价值，引导学生“读以致用”。
（二）营造良好教学氛围，培养学生阅读兴趣
无论是学习任何知识，学生的兴趣培养都是最为重要的，也是学习的动力源泉。小学阶段学生正处于活泼好动的时期，注意力难以集中，兴趣的激发显得尤为重要。良好的教学氛围可以确保学生的注意力更加集中，提升教学效率。有效地进行语文课外阅读教学，教师首先要做的是激发学生阅读兴趣，更好地进行课外阅读。例如，笔者在引导学生学习《亡羊补牢》这个寓言故事之后，用多媒体给学生播放了视频动画，学生可以更直观地了解这一成语故事，并且体会到做人的道理。之后给学生介绍《三顾茅庐》《自作聪明》《三过家门而不入》等成语故事，让学生对《成语故事大全》有更加浓厚的阅读兴趣。通过这样的教学方式，不仅可以让学生在课堂中注意力更加集中，还可以让学生积累更多的语文知识，提升课外阅读教学质量。
（三）引导学生分享阅读心得，启发学生的思想
在小学语文作文教学中，语文教师可以根据课外阅读的内容，引导学生交流阅读的心得。这样一来，学生在分享阅读心得的过程中不但能加深对文章内容的理解，还能实现对学生语言表达能力的锻炼，从而为学生写作能力的提升奠定良好的基础。教师可以组织学生共同阅读同一本课外书籍，然后彼此分享阅读后的感受。这样有助于活跃学生的创造性思维，实现对学生独立思考能力的培养，还能实现对学生思想的启发，增强学生主动写作的意识，进而促使学生阅读和写作能力的同步提升。
结束语
语文课外阅读教学对学生的知识储备量、写作素材积累、语文素养的提升，都有着非常重要的作用。在教学中教师应引导学生体会课外阅读的重要性，培养学生阅读兴趣，引导学生合理选择课外读物，培养学生良好的阅读习惯。通过丰富的课堂教学活动，让学生积极地参与课外阅读，提高学生的语文综合素养。
参考文献
[1]吴芳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].小学生作文辅导（语文园地），2020（10）：17.
[2]王顺丽.试论小学语文作文教学中课外阅读的重要性[J].试题与研究，2020（29）：157-158.
[3]曹钰娟.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].当代家庭教育，2020（26）：149-150.