【摘 要】
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摘要：自古以来在传统物理教学中，教师都很注重智力因素，但却忽略了非智力因素对学生學习的重要性，本文从培养良好的学习动机等几个方面着手阐述了自己对非智力因素在教学过程中的几点体会。 关键词：学习动机；愉快教学；非智力因素 [中图分类号]G633.7 [文献标识码]C [文章编号]1671－8437(2011)03－0030－02
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摘要：自古以来在传统物理教学中，教师都很注重智力因素，但却忽略了非智力因素对学生學习的重要性，本文从培养良好的学习动机等几个方面着手阐述了自己对非智力因素在教学过程中的几点体会。
关键词：学习动机；愉快教学；非智力因素
[中图分类号]G633.7 [文献标识码]C [文章编号]1671－8437(2011)03－0030－02
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【摘 要】研究性学习可以视为一种以“培养学生发现和解决问题的能力，以及永不满足的学习态度”为目标，以多种形式的项目或者课题为载体的学习活动组织模式。从实际的教学情况来看，研究性学习活动的合理开展，对学生学习能力的发展具有十分重要的促进作用。因此，笔者将依据自身的教学实践经验，谈一谈初中数学研究性学习活动的具体组织方式。 【关键词】初中数学;研究性学习;教学策略 在当前的教育发展趋势下，研究性学
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【摘 要】随着信息时代的到来和国家教育信息化的不断推进，微课、慕课、翻转课堂等现代信息化教学模式逐渐成为教育领域关注的重点。笔者结合微课和中职单片机教学的特点，探讨了微课在中等职业学校单片机课程教学中的应用意义，就如何在中职单片机教学中用好微课，从教师课堂教学层面和学校组织层面分别阐述了自己的见解。 【关键词】微课;中职课程;单片机;教学应用 随着信息技术的不断进步和网络的发展成熟，微课作为一
【摘 要】本文在分析高职院校学生高等数学学习现状以及高等数学教学模式优缺点的基础上，探究了如何有效将慕课、微课、翻转课堂融入教学中。提出了通过构建科学的知识结构体系、课程架构体系、教学评价体系，提升学生的自主学习能力，增进学生学习的深度和广度。构建合理的高等数学信息化教学模式，能满足高职院校学生的专业化、个性化发展需求，为培养技能型人才提供良好的教学方法。 【关键词】信息化教学;慕课;微课;翻转
【摘 要】本文主要探索了高职高等数学课程标准的制定，提出了素质目标和应用目标是课程目标的两个并重的方面，课程内容宜广而浅，教学实施建议应该具体可行。 【关键词】高职;高等数学;课程标准 近十年来，高职高等数学的课程改革一直在进行，积累了很多经验，也产生了很多的问题。根据积累的经验和产生的问题，重新修订课程标准，对高职高等数学的课程建设具有重要的意义。科学合理的课程标准，对教学起着指引和规范的作
【摘 要】本文从课堂提问入手，对数学概念教学的现状进行调查分析，针对存在的问题，结合利用“6w+h”模式，提出相应的提问策略，并付诸实践，旨在改善教学现状，提高教学效率。 【关键词】“6w+h”;提问策略;数学概念教学 教育部发布的《中等职业学校数学课程标准（征求意见稿）》明确指出：数学教学应重视数学思维品格的培养和知识的迁移，引导学生用数学眼光发现问题、用数学语言描述问题、用数学思想和数学方
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